本书通过对1992年前后和2009年前后两个时段城市贫困家庭子女在小学和初中学习场景的再现，系统地展现了家庭背景对子女学业表现的影响，以历时性的视角探讨导致教育结果阶层差异的原因及其变化趋势。在回答现实问题“为什么现在的城市贫困家庭子女比改革开放初期，更难在小学和初中阶段获得学业成功”的同时，本书针对转型期义务教育中愈演愈烈的“择校热”和“校外辅导热”等现象...

首先，本书从流动家庭双重边缘的身份入手，结合对于“社会融合”概念的操作化分析，考察了流动儿童现实的城市社会融合状况。其次，本书从文化、结构、心理三重融合框架入手，综合考量流动儿童的社会融合危机与其媒介接触特征，提出了社会融合视角下探讨流动儿童媒介使用行为的三个维度。再次，本书考察了流动儿童的自我效能、身份认同，并分析了传播网络对流动儿童社会网络的影响。最后，...

党的十八大以来，四川人才发展及人才工作创新取得显著成绩，特别是成都正成为新一线城市人才发展领头羊和全国人才发展新高地。为了继续反映好四川人才发展新情况、新特征，呈现四川人才发展的新理念、新成效和新实践，我们特组织编写《四川人才发展报告（2018）》。全书由总报告、人才培养篇、人才引进篇、人才发展篇和人才创新篇这五部分组成。总报告以成都人才集聚培育体系建设为主...

本书基于对甘肃、青海和陕西27 个县300 所农村小学19991 名学生的抽样调查，以及对陕西和甘肃16 个县216 所小学为期两年的调查，选择随机干预实验方法，以小学生血红蛋白水平、学业表现作为衡量校长激励效果的指标，以小学生学业表现作为衡量教师激励效果的指标，根据大样本的随机抽样实证调查数据，系统地探讨哪种干预措施最有效。根据研究结果，提出如下建议：第一...

本书由教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院和东北师范大学乡村振兴研究院共同主编。本书以“共同富裕与教育反贫困”为主题，由“共同富裕与教育扶贫”“控辍保学与贫困治理”“乡村振兴与教育扶贫”“学业提升与贫困改善”四个子议题构成，共收录主题论文16篇，系统回应了教育如何助力贫困治理、如何精准发力助力反贫困、如何助力乡村振兴、如何助力共同...

2012年是中国连片特困区区域发展与扶贫攻坚深入推进的一年，也是武陵山片区“先行先试”的开启之年。在这一承前启后的关键时点，吉首大学“中国连片特困区(武陵山片区)区域发展与扶贫攻坚研究”课题组以“武陵山片区多维减贫与自我发展能力构建”为主题，编撰了首部中国连片特困区发展蓝皮书——《中国连片特困区发展报告(2013)》。 本书由总报告、综合评价篇、扶贫攻坚篇、...

本书关注连片特困区这类特殊类型区域的总体概况与益贫性特征、新型城镇化进程与趋势、多维减贫与自我发展能力构建三个方面。本书在总体概况与益贫性特征方面，描述了14个集中连片特困区的空间分布、贫困状况、自然地理和社会文化以及经济与行政分割特征，定量测算和比较了11个连片特困区的综合贫困程度，剖析了武陵山片区经济增长益贫性的时空演变规律及影响因素；新型城镇化进程及趋...

本书从体制、规则与政策等层面梳理了中央支持民族地区的财政政策，探寻中央支持民族地区财政政策的新政治经济学的理论基础，并对其综合效果进行客观量化评价，提出支持民族地区提升自我发展能力的政策调整方向与建议。