社会问题频现，社会事故频发给中国社会工作队伍组织建设带来了迫切性。社会工作的主体自政府到民间可分成几个层次，如政府、社区、企业、社会和个人。从地域和国别来看，又可分为境内社会工作、境外社会工作。从相互关系来看，又可分为健康友好型、不健康敌对型。因而社会工作主体是个多维的体系，社会工作的开展要靠行动主体组织，对主体的分层和分类有利于厘清社会工作的体系和结构，找...

农村基层治理能力提升是我国社会治理能力提升的必要条件。在全龄友好包容视角下，社会工作嵌入农村基层治理，对社会资源下沉至基层，农村社区中的服务对象获得精细化、精准化和专业化的服务，实现乡村社会的有效整合具有积极意义。本报告结合雅安地区社会工作在提升农村基层治理能力方面的实践探索，发现雅安市农村社会工作实践存在专业性不强、社会参与度不高、群众意识不足、社会组织数...

推动儿童友好社区建设是新时期我国儿童工作的重要举措，对提升儿童福祉和实现全龄友好具有重要意义。自2021年开始，成都市陆续出台一系列政策文件和建设指引，制定了2021～2025年儿童友好城市建设的行动计划和实施方案，确定了2022年底实现儿童友好社区覆盖率不低于25%的目标，明确了建设的总体要求、基本原则、具体内容和实施途径。本文基于2022年对186个示范...

本文通过对贵州省青年的发展现状的分析，以及贵州省直有关部门出台的青年发展政策的梳理，认为贵州青年发展取得历史性成就的同时，在青年发展领域还存在不平衡不充分的问题，省级各部门的青年政策及其执行、考核也还存在一些问题。研究针对相关问题就贵州省青年政策优化的遵循原则和重点方向以及全省推进青年友好型成长型省份的可能性路径提出了相应的政策建议。

中国内地社会工作专业化的发展进程是从教育领域展开的，经过近20多年的努力，中国内地社会工作教育除在全日制专业教育中取得了瞩目的成就外，在对社会工作实际从业人员的专业培训方面也有了快速发展。本文通过对中国社会工作专业培训发展，特别是2009年专业培训发展的回顾，总结了社会工作培训发展的特点以及所取得的成就，并对今后社会工作专业培训的发展进行了展望。

学校社会工作20世纪初起源于美国，并随着整个社会工作的模式和理论的发展而发展。我国港台地区于20世纪60～70年代引入学校社会工作，并形成当地工作模式。20世纪90年代，学校社会工作在我国沿海地区得到重视，并取得探索性发展。目前，学校社会工作在我国不同地区形成了不同的发展模式，并且在有些地区已经形成了有效的工作模式。

2007年以来，各级政府大力推动社会工作的发展，使农村社会工作得到了快速的发展，2008年，江西万载县召开的全国农村社会工作人才队伍建设试点经验交流会，是农村社会工作发展的里程碑式，极大地推动了全国农村社会工作的发展。江西万载模式、湖南湘西模式，四川灾后农村社会工作服务，都有了较快的发展，在广度和深度上有了长足的进步。形成了由点到面，政府型、民间组织型、基金...

关于工会社会工作的研究甚少，专业工会社会工作实务目前才刚刚起步。自新中国成立以来，职业领域的社会工作主要是由工会来承担的，以职业福利、劳动权益保护为核心的工会工作是具有中国特色的社会工作的重要组成部分。实践意义上的工会社会工作广泛存在，并具有历史传统，工会做社会工作具有优势、特色和实效。目前专业的工会社会工作在工会内部认同率较低，行政化、非专业化倾向严重，专...