在我们考察合作行动时，来自政府之外的社会治理力量已经显现为重要的合作行动者，其中，志愿者及其志愿服务正在作为一个重要的社会现象呈现在我们面前，而且已经引起了人们的广泛关注。本来，志愿者是一个亘古就有的社会现象，但大都是发生在熟人之间的，而在今天，志愿服务却是发生在陌生人之间的。这种不同证明了志愿者及其志愿服务与以往的此类活动在性质上有着根本的不同。新型的志愿...

本文尝试从经济学、社会学、民俗学、心理学等交叉学科的视角来分析坎村合作的社会基础。坎村集体资源合作治理主要是在血缘伦理合作的基础派生出来的利他教化型合作、多次博弈型合作和协商共识型合作的产物，本文通过对利于合作的传统因素、为己利他的社会交换相互交织、村民的公平心理偏好、关系紧密的社会网发展出多种合作类型等方面分析坎村合作发展的逻辑。

上海合作组织文化合作是促进成员国人民间相互了解和沟通的重要桥梁。在上合组织第二个十年的开局之年，上合组织成员国签署了组织首份人文领域合作宣言，为今后上合组织文化合作指明了方向。2012年成员国间的文化交流活动异常活跃，在北京举行的上合组织文化艺术节活动繁多，精彩纷呈。以上合组织成员国为主体的多边文化交流活动，如亚欧博览会“中外文化展示周”、“丝绸之路”城市市...

2012年是上海合作组织第二个十年的开局之年，上合组织通过了《中期发展战略规划》等具有历史意义的文件，为上合组织未来发展勾画出宏伟蓝图。《规划》指明上合组织今后的优先任务仍然是保障地区安全稳定。2012年，中亚安全形势依旧复杂，上海合作组织通过举行例行反恐军演、召开安秘会、加强禁毒部门交流等方式，推动了安全领域合作，极大地提升了应对新威胁、新挑战的能力。

本章首先分析了文化中的信仰价值与传统社区中的合作之间的关系，其次介绍了社区社会纽带和社会声望体系对合作的促进作用。

2012年上海合作组织在教育领域的高层会晤机制是推进教育合作的重要保障。上海合作组织各成员国立足教育改革前沿，推动教育合作走向深入。除了继续落实上海合作组织领导人会议达成的共识与合作计划外，中国各级相关部门采取行动切实推进教育合作。教育合作是人文合作的重要组成部分。合作办学引领国际教育合作的新模式，大力推动双边国际教育交流是上海合作组织教育合作的主要趋势。

开放融合是城市社会可持续发展的必然要求，这不仅是在经济发展上开放，还是在城市社会身份和城市文化上开放。以开放融合的城市社会促进人口聚集，其关键点是促进农业转移人口市民化。开放的城市社会边界体现为城乡发展一体化，破除城乡二元体制障碍。多元开放的城市文化更加注重人文城市建设。为此，需要按常住人口配置城市基本公共服务，以创新创业为重点引进高层次人才，促进城乡要素自...

沿着历史的脉络进行梳理，我们可以发现：社会管理理论主要经过了产生、发展、反思和延伸四个大的发展阶段。在这四大阶段中，各有一些具有重大实际影响的代表性理论。在产生阶段，主要有社会秩序理论（孔德）、社会团结理论（迪尔凯姆）等；发展阶段，主要有福利国家理论；反思阶段，主要有“第三条道路”理论；延伸阶段，包括多中心治理理论、政策网络理论等。