贫困问题的研究可以追溯到15、16世纪。16世纪，空想社会主义者注意到资本主义制度的弊端，将贫困视为资本主义反理性原则的集中体现，对贫困做过政治经济学的研究。而在16世纪末，贫困就开始成为政府关注的一个重要问题，当时，英国政府颁布了《伊丽莎白济贫法》。而到了最近20年，贫困更成为众多经济学家、社会学家和发展实践者以及政府官员、非政府机构等共同关注的焦点问题，...

从1949年新中国成立后尤其是改革开放以来，我国扶贫开发工作取得了举世瞩目的成就，走出了一条中国减贫与发展道路。在国家体制变革的推动下，中国的减贫与发展道路在不同的时期有着不同的理念、战略及政策选择。就如何准确界定中国减贫与发展道路的分水岭问题，社会各界观点迥异。

我国教育扶贫的历史与整体扶贫开发的历史相一致，教育扶贫是整体扶贫开发的重要组成部分。我国教育扶贫的历史进程大致经历了1949～1978年的救济式扶贫时期、1979～1985年农村经济改革推动减贫时期、1986～1993年开发式扶贫时期、1994～2000年国家八七扶贫攻坚时期、2001～2010年基本消除贫困时期、2010～2020年精准扶贫攻坚时期等六个阶...

为了发展农村经济，促进农村社会发展，中国政府曾出台多项政策。这些政策本身并非直接针对扶贫，但如果这些政策能推动农村发展，必然也有帮助农村贫困人口减贫脱困之功。为此，本文侧重分析乡镇企业、农民合作社以及新型农村社区建设减贫脱困的作用。如果作用显著，则可基于这一因素加大政策强度。

为深入研究中国对非洲的教育援助，本章在梳理国际发展援助的理论与实践的进程中，厘清教育援助与国际发展援助之间的关系。教育援助是国际发展援助发展到一定阶段的产物，是当今国际发展援助的一种类型。理解教育援助必须知晓国际发展援助的历史，解读教育援助必须借助国际发展援助理论。这就是本章设计的缘由。

本章是针对中国包容性发展与财政政策选择进行研究。本报告从理论与实践的结合上，深入论述了包容性发展的基本内涵、重要意义和政府财政的作用，客观揭示了近年来我国运用财政政策支持包容性发展的进展、成效与存在的主要问题， 在此基础上，进一步提出近中期我国促进包容性发展的关键领域和财政政策取向。报告中提到包容性发展的重要性及政府财政的作用，当前我国运用财政政策支持对包容...

随着我国市场经济深入发展，社会加快转型以及国际交流日益增多，社会组织逐步兴起，影响作用日益扩大。如何认识社会组织，引导其健康发展，发挥应有作用，是当前社会建设和管理的重要课题，也是构建和谐社会题中应有之义。

“时下，将‘贫困’与‘发展’两个社会科学的基本概念放在一起思考，显得既紧迫，又十分必要”——无论从世界贫困治理的格局，还是从中国减贫道路的新阶段来看，都是如此。