中国-联合国教科文组织援非信托基金项目于2012年在联合国教科文组织设立，并于次年启动，旨在通过信息通信技术（ICT）提升非洲项目国家重点教师教育与培训机构的能力，以提高撒哈拉以南非洲国家教师教育水平，缩小教育质量差距。本书以此为契机，对国际社会对非洲教育援助的手段演进、中国对非洲教育援助与合作的战略性问题和制度化等方面进行了实证分析和比较研究，以期在全球治...

本书以中国在联合国教科文组织设立的中国-联合国教科文组织援非信托基金（2012～2016年）为研究对象，探讨21世纪第二个十年以来中国对非洲教育援助问题。

自20世纪50年代新中国成立以来，中央政府在许多方面和领域积极扶助西部地区的发展和建设事业。由于地理条件和各种历史原因，我国西部广大地区的基础设施和社会经济发展水平长期以来落后于沿海地区，中央政府在人力、物力和财力上对这些不发达地区的建设事业给予大力支持和政策倾斜，是完全必要的，也取得了显著的成果。

本文介绍了中东欧国家的发展援助，首先介绍了中东欧国家发展援助的“欧洲化”，然后介绍了中东欧国家发展援助“欧洲化”的成效，之后介绍了中东欧国家对欧盟发展援助政策的影响，最后介绍了中东欧国家发展援助的特点。

本文介绍了欧盟的环境援助，首先介绍了环境政策和发展援助的关系，然后介绍了欧盟环境援助政策的演进，之后介绍了欧盟发展援助与环境政策融合的路径，最后介绍了欧盟的生物多样性援助。

本文介绍了欧盟的基础设施援助，首先介绍了欧盟基础设施援助的历史，然后介绍了欧盟基础设施援助的现状和动因，之后介绍了欧盟基础设施援助的主要路径，最后介绍了“全球门户”倡议与欧盟的基础设施援助。

本篇首先回顾了2004~2005年国际社会对非洲援助，然后对2005~2006年度国际社会对非洲援助进行展望，最后介绍了中国对非洲援助的最新动态。