长期以来，以收入为主的经济指标一直被视作度量福利水平高低的一个主要指标，而所有提高社会福利和促进发展的经济政策，最后大多归结于经济的长期增长。直到1974年，Easterlin发现发达国家出现了幸福不随收入增加而增加的“幸福收入悖论”现象，幸福及与其相关的问题重新回归到经济学家们的研究视野。然而，经济学对主观幸福感问题关注的重点依然是以收入为主的客观因素，对...

本书对过去60年来我国资源环境利用、产业发展、社会建设的时空演变格局及其驱动力进行了深入分析。作者认为，地理环境与自然资源赋存对中国发展格局的形成具有框架性制约作用，省际空间的经济社会功能非均衡性显著提升，生态环境的风险不断加大；当前，中国发展的格局正在由“逆自然区位优势”向“顺自然区位优势”转变，绿色化与实质均衡化成为中国发展格局演进的方向。本书对于从事宏...

本书从中国发展对世界经济、资源环境的影响以及中国软实力的现状三个角度，全面回顾与分析了新中国成立以来所取得的成就及其对世界的可能影响，对形形色色的“中国论”给予了评述。基于精确计算与理性思辨，本书进一步探讨了未来中国在经济、资源环境、软实力等领域继续提升影响力，推动建立可持续发展的和谐世界的途径与策略。

本书为年度长三角区域发展报告，2009年的主题为“科学发展长三角”。党的十七大提出科学发展观后，长三角地区纷纷从当地实际出发，深刻反思和研究以往经济社会发展进程中存在的问题与前进方向，特别是结合2008年国务院制定和实施的《进一步推进长江三角洲地区改革开放和经济社会发展的指导意见》的要求，提出要走科学发展长三角之路。一是加快发展现代服务业，努力形成以服务业为...

2011年，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011~2020年)》的第一年。各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育改革等方面，取得了明显成效，教育供求关系继续改善。与此同时，公众参与教育改革、自下而上的自主探索也在升温。政府积极回应社会需求，教育治理方式出现与民间良性互动的新的改善。 国家启动“学前教育三年行动计划”，各...

2013年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》颁布的第三年，各类教育继续在发展中改善品质，在区域义务教育均衡发展的推进上取得阶段性成果。与此同时，改革也进入深水区，每一步探索都关系着亿万民众的切身利益，每一项创新都牵涉着多个部门的联动协作。2013年11月，中共中央十八届三中全会关于全面深化改革的决定颁布，对改善政府治理、深化教育领域...

本书展现了宁夏银川市兴庆区大新镇塔桥村的变化和特色。本书主要记录了该村的经济、社会变化，并把该村的发展与政府的政策、规划、指导紧密联系起来。该村从改革开放初期人均年收入不足400元，发展到2008年人均年纯收入6500元，从而成为宁夏社会经济发展最快、变化最大的村子之一，是宁夏树立的典型，也是自治区小康建设、村民自治、新农村建设等试点示范村。本书对该村的发展...

人类将以何种道德姿态面对自然，是当今生态文明建设能否得以顺利建设的关键性问题，其原因就在于道德观念是人和社会存在的预设前提之一。人的价值观表征着人的道德观念的基本价值取向，因此人的价值观规约人类行为的基本价值判断和道德规范。基于此，本书以生态价值观变迁发展的内在逻辑为基点，对绿色发展理念引领下生态价值观养成的现实路径展开了系统研究。