本书以全国范围内遴选的29个典型资源匮乏型村庄为对象，基于村庄的调研数据识别了其在发展中存在的主要问题，根据村庄分化的影响因素、村庄分类的政策要求和村庄资源匮乏的特征，对资源匮乏型村庄进行分类，运用案例推理技术实现了不同资源匮乏型村庄发展路径的智能匹配，根据典型案例归纳出“土地整治+”模式、“一村一品”模式、农文旅融合模式、“卫星村”互动模式、生态搬迁模式五...

改革开放以来，静宁县村庄建设经历了三次大规模的村庄规划，大致走了一条从规划到实践、从点到面的路。开始于2006年的社会主义新农村建设目标是使农民生活达到新水平，民主政治取得新发展，基层组织具有新活力等。目前在村庄建设方面，已进行了民居统一改建，但以村容整洁为目标的治理进程还存在问题，需要引起重视。

昔日赣州3.94万平方公里大地上的600多万农民，出门走的是泥泞路，回家住的是破旧房，农村基础设施建设滞后，公共服务设施不配套，农民抵抗自然灾害的能力很差。自2004年开始实施社会主义新农村建设，在赣南大地掀起了一场农村人居环境的革命。一批规划科学、布局合理、功能齐全、环境优美、品位较高、富于特色的新村庄在赣南大地如雨后春笋般地涌现，赣州的农民基本实现了“走...

教育究竟扮演何种角色？现代教育在其肇始之际，就定位于充当国家与人民求富求强的利器，是现代政体、民族身份得以建立与合法化的重要熔炉。本研究进入具体的村庄，具体的族别、性别，具体的经济阶层，具体的亲戚关系、活动空间、信息空间之中，来看村庄中的人，他们的生计操持、文化表达与教育诉求，来考察教育之于村庄的意义。

本书笔者根据一个村庄保存的文本资料，以及深入该村庄内部观察、访谈与体验得到的真实素材，复原了该村互助基金会的历程。★解释了村民何以能长期合作共同解决村民资金需求问题★探究了如何以利益输送引导村民合作，并以此为契机组建村民长期合作治理组织的问题★分析了这个内生于村庄社会的治理组织稳健成长的要件和实践的学理意义★回答了组织者怎样将对村民的资源和利益输送转变为村庄...

一个村庄的历史及其在村民内心深处留下的记忆尽管经历了急剧的社会变迁,但在“熟人社会”的情境下依然对村民的共识性社会心理的形成产生重要影响,而这种对村庄共识性社会心理的建构反过来又会对村民的思维方式和行为模式产生影响,从而使他们在面临可选择性情境时能够做出他们认为符合村庄情境、较为“理性”的选择来。因此,对处于“熟人情境”下的村庄来说,认识和分析村庄在经历大的...

不仅同一个贫困村的村民彼此存在着严重的贫富分化，不同村庄之间的贫困村民即使彼此个人特征和背景相似，生活状况也存在着明显的差异。对于资源占有相当有限的农民来说，这种差异在很大程度上只能够用社区层面的因素来解释。一些研究也表明，贫困不仅发生在个人/家庭层面上，而且也发生在社区层面上。而不同层面上发生的贫困之间存在着密切的关系。也就是说，社区层面的贫困与农户层面的...