在前期县域研究的基础上，本研究对7个省区52个深度贫困县的教育空间布局问题进行分析，从空间角度审视其不同空间类型及在不同空间类型下县域的学校布局问题，并为贫困县的教育发展提供一些具体建议：教育决策者需具有空间维度；教育政策制定中需要具有类型思维；适度缩减学校布点，改变上学的时段划分；建立省级小学科教育中心，通过网络视频课解决小学科教学问题等。

贫困县教育发展现状与问题一直是公共政策领域与教育领域关注的主题。为掌握贫困县发展状况与教育发展状况的全景，本研究基于2015年国务院扶贫办对全国贫困县的调查数据，以贫困县发展状况、贫困县教育发展现状及问题为研究思路对贫困县教育发展现状与问题进行梳理与分析，并据此提出有针对性的对策建议。

本文旨在研究精准扶贫期间国家级贫困县社会经济发展的区域差异性，以20个省、自治区、直辖市共计579个国家级贫困县为研究对象，聚焦东部、中部、西部地区样本贫困县2013～2017年社会经济发展、产业发展、医疗教育发展存在的差异。

经过三年多的不懈努力，兰考在全国实现了率先整县脱贫摘帽。本研究从思想体系、政策体系、方法体系和治理体系四个方面，介绍兰考脱贫摘帽的基本经验，并以兰考经验为基础，讨论打赢县域脱贫攻坚战的重大意义、理论方法和经验路径。研究提出兰考成功实现脱贫摘帽的经验，充分体现了习近平总书记治国理政新理念、新思想、新战略，特别是扶贫开发战略思想的指导意义，充分体现了中国共产党领...