内蒙古兴安盟科尔沁右翼前旗察尔森中学突出文化立校、特色亮校的办学思路，依托实力雄厚的优秀师资团队和学校历年来教育取得的成绩，进一步挖掘察尔森中学深厚的具有民族特色的文化底蕴，更新育人模式。以教学为先导，大力倡导民族教育，以发展的眼光，努力培育民族学生成长的平台，走民族特色兴校之路。

本文通过对石河子民族中学双语班学生学习现状、存在问题的调查分析，提出了改进的措施，论证了在一个汉语单语区的少数民族学校实施双语教学的必要性、长期性和有效途径。

本文认为，学校实质上是具有行动者特质的空间，这种特质具有双重性。一方面，作为教育系统的构成要素，学校所具有的社会功能必然依靠其具体日常运作得以发挥。然而，学校并非机械地来实现这些社会功能，学校还是一个自主运行的组织，在完成社会功能的同时，还必须考虑自身的生存与发展。因此，学校内部构成与运行并非单纯发挥社会功能，还是基于自身发展的一种理性行为。另一方面，学校是...

六能村聚居着壮、瑶两个民族，其中壮族人口占多数，为当地的土著民族。六能村的瑶族属于瑶族的一支——蓝靛瑶。六能村的方屯、那史屯与坡利屯是村中的三个壮族自然屯。新中国成立后，党和人民政府对各民族进行民族政策教育，一个平等、团结、互助的社会主义民族大家庭逐步形成。

老范寨是一个多民族聚居的乡镇，周边生活的少数民族有瑶族、苗族、彝族、壮族、布依族以及哈尼族等。老范寨乡下辖贵良村委会和斑鸠河村委会共计19个自然村。贵良村委会所辖10个自然村中，其中有8个瑶族聚居村寨，2个苗族聚居村寨。斑鸠河村委会所辖9个自然村中，有7个瑶族聚居村寨，2个苗族聚居村寨，即丫都坡二组和三组。两个村委会共有瑶族村落15个，占村落总数的78.9%...

中学与西学既有相同之处，也有差异。中学以会通为特征，西学则以分科为旨趣。在中国现代学术制度建立的过程中，内部的传统因素与来自外部的影响力量相互作用，共同形塑了现代的中国学术制度，其表现形式是学科化的知识体系、一定的理论和方法。在知识体系进步的同时，也出现了一些片面倾向，需要对其进行重新评估，从传统中挖掘可能的积极因素。

虽然我是一名师范专业的学生，在学校的课堂中、书本上都学习了很多关于教育、教学的理论知识。在这之前，总觉得这些关于教育、教学的理论，就像是在重复着相同的定律罢了，只要遵循就不会有差错。但在这二十天中，我亲身融入实际教学中才发现，作为教师、作为一名课堂的掌控者难度很大，仅靠单纯遵循理论知识是远远不够的，实际的教学、教育是复杂多变的。在教育、教学中是需要且能够不断...

古城子村主体民族为汉族，占全村总人口数的88%，少数民族为回族，回族主要来自北京、甘肃、宁夏，村内民族关系相对融洽。虽然此村为回汉杂居，但回族居民在居住、饮食等方面依然保留自己的风俗。也正因回族村民的村庄，伊斯兰教成为古城子村的主要信仰宗教。