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从《达喀尔行动纲领》到《教育2030行动框架》,可持续发展教育追求的主要目标都是公平的、包容的、优质的全民教育,要让所有的人,不论种族、阶层、性别、地域或其他任何社会身份,都能享有教育机会。不过,现实状况是,在当今所有社会,教育机会的不平等依然存在。改革开放以来30多年,中国教育规模快速扩张,国民受教育机会越来越多,九年义务教育普及,高中阶段教育正在推向普及...
本文认为,城乡经济发展的机会平等至少体现在城乡经济发展制度、城乡经济发展政策、经济参与行动这三个层面。改革开放以来,城乡经济发展机会一体化与非农就业和流动就业机会、城乡产权关系、城乡金融制度、城乡劳动力市场这四方面要素息息相关。国家的一些政策与市场共同地阻碍了城乡在经济发展机会上走向一体化的进程。二元体制的惯性影响以及相应的社会结构难以获得同步转变,是当前我...
本文具体对目前国内外健康不平等研究进行梳理和综述,包括核心概念的界定、健康不平等研究的发展、研究健康不平等的理论、影响健康不平等的因素等方面。在此基础上,提出目前国内健康不平等研究的不足,最后针对现有研究的不足提出本研究的关注重点。
人们对于中等收入陷阱的担忧和关注,在很大程度上集中在与之相关的不平等问题上。如果不平等水平持续拉大并达到了某种限度,则会造成社会不稳定和社会凝聚力降低,继而成为经济增长的障碍乃至停滞的原因。而在经济发展过程中,居民不平等水平的变化及其未来趋势也已经成为经济和社会政策所关注的核心所在,因此我们就很有必要对未来不平等的走向有一个明确的判断。在这种情况下,就需要对...
本文首先指出中国健康不平等问题的严重性及重要性。其次在这个基础上提出了研究内容,研究青少年(初中生)健康不平等的现状、因素、结果等,即父代如何通过健康影响子代地位获得,最后作小结说明。
减少不平等是《改变我们的世界:2030年可持续发展议程》中17项可持续发展目标之一。社会不平等是一个国际性的问题,世界各国都面临着不平等的挑战,而且国际不平等也有加剧的迹象。在这种情况下,要实现全球可持续发展,就需要国际社会和世界各国一起,共同努力,不仅要减少世界各个国家内部的不平等,而且还需要通过各种国际合作机制减少国家之间的不平等。但是,由于导致不平等的...
机会均等是可持续发展的重要内涵,也是全球可持续发展所追求的共同目标。《改变我们的世界:2030年可持续发展议程》的共识文件涵盖了17个可持续发展目标,其中目标10强调“减少国家内部和国家之间的不平等”。要实现这个目标,机会均等很重要。因此,在该文件中也明确提到“到2030年,增强所有人的权能,促进他们融入社会、经济和政治生活,而不论其年龄、性别、残疾与否、种...
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