本文拟从分析新疆蒙古族新式教育兴起的原因、阶段与特点出发，论述新疆蒙古族教育如何从旧式官学教育和寺庙宗教教育向现代新式教育过渡，并进一步探讨新式教育对革新新疆蒙古族的教育观念，促成新旧教育的分离，提高群众文化素质，推动社会进步所起到的历史性作用。

新中国的婚姻制度是中国共产党在不断的革命实践中形成和发展起来的。革命根据地时期，许多地方通过了改革婚姻制度和解放妇女的法令，在借鉴苏联婚姻模式的基础上制定了男女平等、婚姻自由、一夫一妻、保护妇女和子女利益的原则，将斗争的矛头指向“男尊女卑”“三从四德”的封建主义，以全新的视角构建了新民主主义所倡导的婚姻模式，为新中国的婚姻文化改革奠定了基础。

乌日根呼格吉勒嘎查建制相对晚一些，20世纪60年代才设置。关于该地区人们在新中国成立以前接受教育方面的资料很少，嘎查老人们能够提供的信息也非常有限，所以只能从全旗的总体情况推测或间接了解当时的情况。根据苏尼特左旗教育局提供的资料，该地区在清朝，只有王公贵族和牧主富人们才有学习文字的可能，牧民群众90%左右都是文盲。当时传播文字教育的主要是私塾和寺庙学校。办私...

本文旨在报告澳门教育的发展。首先，本文点出共同兴学、自主办学、多语教学等澳门教育的传统。其次，本文以政府公布的教育财政统计，以及平均每班人数、师生比、教师平均每周授课节数、受师资培训教师比例等统计，说明了澳门政府无论在高等教育与非高等教育领域，皆积极投入资源，为澳门教育的发展布置了较佳的环境。再次，由学生入学率等统计、学生成绩的国际评比、居民素质的自我评估，...

教育现代化是国家现代化的重要内容，国家现代化进程必然对教育现代化进程，包括公共教育服务体系建设产生影响。有鉴于此，从历史发展的视角，在国家教育现代化的宏观视野下审视我国公共教育服务体系建设的进程和阶段性特征，对于明确当前我国公共教育服务体系建设的历史方位，特别是进一步明确公共教育服务体系建设在我国教育现代化全局中的作用具有重要意义。

本章主要介绍了西藏双语教育的历史演变。

“国学”是一个与“西学”相对应的概念，1902年夏秋间，流亡日本的梁启超致函黄遵宪，提出创办《国学报》，1906年，章太炎在日本东京开办国学讲习会（又名“国学振起社”），这是用“国学”代指中国传统学术的较早记载。在“国学”这个概念出现之前，湖广总督张之洞则是最早系统思考中国传统学术与西方学术差异的人，他在主政两湖期间，提出了“中学与西学”“旧学与新学”的概念...