过去几十年中国教育发展成就显著，可持续发展教育推进速度迅猛，在许多可持续发展教育指标上达到甚至超过中高收入国家平均水平。但是，中国教育发展的均衡程度还有所欠缺，教育发展水平的地区和城乡差距明显，在经济欠发达的中、西部地区和农村地区，许多少年儿童不能享有优质教育，甚至一些儿童未能完成义务教育。这种状况与《达喀尔行动纲领》的全民教育目标不相符合，而要完成《教育2...

本章对民族收入差距问题进行大胆的探讨，包括汉族与少数民族的收入差距、新疆城镇居民的收入差距，以及回汉居民的收入差距，提出缩小民族收入差距的政策建议。

本文首先介绍了收入差距的演变，然后分析了收入差距变化的原因，最后介绍了构建合理防止收入差距扩大的机制。

全面建设小康社会必须解决好居民收入差距过大的问题。本文首先对中国居民收入差距的状况进行了多角度的实证描述，接着对居民收入差距及其调控政策进行了国际比较，最后提出要加强和完善政府对居民收入差距的调控。

不论在理论还是经验上, 教育都被认为是促进经济增长、 提高居民收入、降低收入不平等的有效手段。 普及基础教育、 扩大高等教育的机会也被众多国家和地区作为公共政策的重要目标。 中国也不例外,改革开放30多年来,政府在教育领域采取了一系列政策措施, 极大地扩大了公共教育的供给。尽管教育的获得中还存在诸多不平等的现象, 但是多方面的数据表明, 中国人口的教育水平在...

本章首先介绍中国区域收入差距及区域政策的演变，探讨区域政策与区域收入差距的关系。其次，检验西部大开发区域政策的效果以分析政府导向型区域政策对缩小区域收入差距的作用。最后，以新古典区域均衡模型为基础，分析统一高流动性的要素市场，特别是劳动市场对缩小区域收入差距的作用。民族收入差距长期存在但在学术上一直采取回避的态度，这不是正确的选择。

本章分析城乡收入差距。首先，提出城乡收入差距导致城镇化进程进而缩小城乡收入差距的理论模型，并从制度层面分析造成城乡收入差距的原因。基于这一模型，进而对中国古代、晚清、民国城乡收入差距进行估计。其次，介绍并评析1949年后中国城乡收入差距的演变及制度原因，分析农民选择主业农业、主业非农业及兼业的劳动市场因素，从制度层面对中国农业落后从而人均农业收入极低提出一种...

收入分配问题是构建社会主义和谐社会的重要课题，也是全面建成小康社会需要解决的问题。近年来，商丘市围绕“两高一低一提升”和富民强市目标，加快建设中原经济区承接产业转移示范市，全市经济呈现持续平稳较快增长态势。与此同时，城乡居民收入水平有了较大提高，但城乡居民间的收入差距问题也日趋显露。本文结合实地调研对近年来商丘城乡居民收入增长情况和差距产生的原因进行了分析，...