本章主要讨论两个时段中学校层面结构与文化影响因素的变化，并分析学校层面影响因素变化对城市贫困家庭子女义务教育劣势的作用机制。学校层面影响因素包括义务教育阶段学校教育体制、校外教育与教师教育资源分配观念三个部分。本章将着重分析学校和校外教育及教师教育资源分配观念变化对城市贫困家庭子女教育机会获得与个人因素形塑的实际影响。

本章主要分析两个时段家庭层面与子女教育相关的影响因素之变化，及其对城市贫困家庭子女义务教育劣势的作用机制。对家庭层面影响因素的分析包括结构与文化两个层面。首先，分析社会结构变化对城市贫困家庭可用于子女教育的家庭资源，以及家庭抚育功能的影响。其次，分析主流育儿文化变化对城市贫困家庭对子女家庭教育观念的影响。在两个层面的分析中，具体比较城市贫困家庭与优势阶层家庭...

利用生命历程视角，将宏观、中观、微观相结合，整合时间、空间和情境三维因素，深入发掘在文化、制度、政策交织互动下的女性劣势，提出了一个女性健康劣势累积机制的分析框架。研究表明，无论从生理还是心理健康的角度，女性老年人健康与男性相比处于劣势；同时，女性老年人早期生命历程的累积劣势直接制约着老年时期的健康状况，而女性老年人早期生命历程诸多的累积劣势是社会情境下社会...

需要观念既是社会资源分配基本原则之一，又是现代社会福利制度运作的基础，是世界各国社会福利理论与政策研究的核心议题。中国社会缺乏需要观念及相关实证研究。本文描述广州劣势妇女需要观念实证研究过程与主要发现，探讨需要观念研究对社会福利政策、服务和理论研究的含义，反思需要观念研究对研究者专业、学术和职业发展的影响。