本书通过对1992年前后和2009年前后两个时段城市贫困家庭子女在小学和初中学习场景的再现，系统地展现了家庭背景对子女学业表现的影响，以历时性的视角探讨导致教育结果阶层差异的原因及其变化趋势。在回答现实问题“为什么现在的城市贫困家庭子女比改革开放初期，更难在小学和初中阶段获得学业成功”的同时，本书针对转型期义务教育中愈演愈烈的“择校热”和“校外辅导热”等现象...

人类绝大多数能力发展的关键期和敏感期都集中在儿童期。儿童早期发展不仅影响后期学业表现，也对成年后收入、健康和事业成就有重要影响。一个社会文明程度的高低与它怎样对待儿童有密切关系。经济高速发展的今天，仍然有许多儿童权益缺乏基本保障。儿童权益被侵犯等一系列公共事件的发生不禁引发我们思考，该如何保护儿童，如何保障儿童健康、教育、生存和发展权利，如何促进儿童发展、改...

2013年是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》颁布的第三年，各类教育继续在发展中改善品质，在区域义务教育均衡发展的推进上取得阶段性成果。与此同时，改革也进入深水区，每一步探索都关系着亿万民众的切身利益，每一项创新都牵涉着多个部门的联动协作。2013年11月，中共中央十八届三中全会关于全面深化改革的决定颁布，对改善政府治理、深化教育领域...

目前我国儿童每年寒暑假、双休日和法定节假日约有180天，加上儿童放学后的时间，儿童在校外生活的时间远远超过其在校内的时间。校外生活已经成为儿童成长的重要环境和教育发展的重要社会领域。对于儿童工作者、教育工作者来说，除了关注儿童的学校生活之外，也要关心儿童的校外生活状况、教育引导儿童过好校外生活。本书中的“儿童校外生活”，是指儿童放学后在学校以外经历的生活内容...

统筹城乡发展是「发展主义」的又一次扩张，是国家以农村为突破口，全面推进现代化事业的战略举措。本书在国家与社会这一理论分析框架下，从村庄层面对地方政府所主导的土地流转、农地制度改革、土地征用和房屋拆迁等农村现代化实践进行了深入研究，力求探讨国家的现代化发展意志与小农利益实现整合的内在逻辑。

本书对过去60年来我国资源环境利用、产业发展、社会建设的时空演变格局及其驱动力进行了深入分析。作者认为，地理环境与自然资源赋存对中国发展格局的形成具有框架性制约作用，省际空间的经济社会功能非均衡性显著提升，生态环境的风险不断加大；当前，中国发展的格局正在由“逆自然区位优势”向“顺自然区位优势”转变，绿色化与实质均衡化成为中国发展格局演进的方向。本书对于从事宏...

面对全球化浪潮，海峡两岸暨香港经济产业结构正在经历大调整，与此同时社会变迁的广度和深度进一步加大，经济社会发展中突显新的挑战与机遇。处理好公平与发展的关系，是实现社会和谐稳定、经济可持续增长的关键。海峡两岸暨香港学者在中华历史文化传统大背景下，深入探讨公平与发展的内涵与关联，交流看法和经验，对海峡两岸暨香港共谋发展、实现人民福祉具有重要意义。

长期以来，以收入为主的经济指标一直被视作度量福利水平高低的一个主要指标，而所有提高社会福利和促进发展的经济政策，最后大多归结于经济的长期增长。直到1974年，Easterlin发现发达国家出现了幸福不随收入增加而增加的“幸福收入悖论”现象，幸福及与其相关的问题重新回归到经济学家们的研究视野。然而，经济学对主观幸福感问题关注的重点依然是以收入为主的客观因素，对...