参与式课程是中国高等农业教育体系中第二个引进和体验参与式课程开发及将以社区为基础的自然资源管理/参与式农村发展主流化的课程，在这一章里，我们将为大家介绍参与式农村发展课程的经验。与前面的章节一样，本章也将以第一手观察和思考资料为基础。以一个人的梦想为起点，我们开始了汇聚志趣相投的人士并寻找最小资源共同规划一些行动的进程。这个小组并非突然形成，也非轻松诞生，而...

吉林2004年出口额在全国排名第二十四位，2004年当期指数全国排名第十八位，2000～2004年变化指数全国排名提高到第七位。吉林2004年强势出口产品是木制品和纸。十四类产品中，2004年当期指数全国排位前十名的是加工食品、矿产品和木制品和纸。2000～2004年变化指数全国排位前十名的是加工食品、木制品和纸和杂项制品。

在这一章里，我们将讨论适应性的管理过程，着重描述2006年课程的主要变化和新面貌。同第三章一样，在本章我们将使用第一手描述、反思、照片和其他图像、部分课程评估调查问卷和电子邮件交流等各种表现方法。鉴于人们更关注研究过程的记录，我们在本章中转载了更多详细的尤其是学生写的材料。

经过数月的准备，中国农业大学的CBNRM课程终于启动了。这个课程对所有参与者——学生、教职员和农民来说——都是一次非凡的经历。大家在课堂和实地调研中通过与当地合作者的协同工作学到了如何进行课程开发、如何提高课程内容之间的相关性以及如何掌握学习过程本身等。在随后的部分，我们将利用第一手的叙述材料、事后思考、照片和其他图片、部分课程评估问卷和电子邮件交流详细地描...

首先，根据吉林出口产品地图，1999~2003年吉林出口的14类产品中，化学品、矿产品等9类产品的出口增长更快，占世界市场份额增加；金属及制品、杂项制品等5类产品的出口出现了负增长或虽有增长但增长较慢的情况。其次，吉林出口国别地图对2003年吉林省出口额前7的产品的出口国别状况进行了详细分析。