本文主要涉及澜湄合作国家一体化进程中与地缘人口发展的相关解释与说明，以及未来次区域合作发展相关实践。

2012年上海合作组织在教育领域的高层会晤机制是推进教育合作的重要保障。上海合作组织各成员国立足教育改革前沿，推动教育合作走向深入。除了继续落实上海合作组织领导人会议达成的共识与合作计划外，中国各级相关部门采取行动切实推进教育合作。教育合作是人文合作的重要组成部分。合作办学引领国际教育合作的新模式，大力推动双边国际教育交流是上海合作组织教育合作的主要趋势。

1978年以后，家庭联产承包制的建立，突破了以“三级所有，队为基础”和“政社合一”为特征的单一的人民公社集体经济模式。农村合作经济实践的新发展，促使人们在理论上进行新的探索《合作经济问题逐渐成为农业经济理论探索的重要组成部分。最初，讨论主要集中于解释家庭联产承包制、家庭经营是否是社会主义性质的合作经济，这一实践是否符合马克思主义经典作家的合作制理论等方面。随...

区域旅游合作的主体是谁?这是研究的逻辑起点。事实上，在中国区域旅游合作的发展进程中，合作主体的模糊和缺损，一直是影响合作广度与深度的一个重要原因。

全球能源地缘政治格局的多元化，使更多国家都把保证能源安全提到自身经济发展战略首位。加强能源合作，对上海合作组织(以下简称上合组织)国家发展经济关系重大，对世界和地区能源安全有重要影响。能源合作本来应是上合组织框架内最重要和有前景的合作方向及经贸互动重点，可是，在该组织框架内一些能源合作项目及其集体合作机制方面却相对滞后。为此，本文分析近一年来上合组织能源领域...

旅游合作是泛北部湾产业合作的重要内容和先导产业。目前，泛北部湾旅游合作进展不大的主要原因在于缺乏机制的推动，因此，各方应在泛北部湾区域合作达成共识的基础上首先把旅游合作开展起来。