人与自然生命共同体理念是对马克思主义自然观的继承与发展，是揭示人与自然和谐共生的关系。众所周知，乡村是农民生产生活的场所，是人与环境相互作用的空间载体，是推动乡村生态振兴的前沿阵地。以人与自然共同体理念推动我国乡村生态振兴，既能补齐乡村振兴进程中的乡村环境短板，又能推动乡村绿色发展，更能促进人与自然和谐共生现代化的实现，这是乡村振兴学必须重点研究的领域。

本文主要介绍了理解人与自然和谐共生的内涵要义、构建人与自然的命运共同体、保护生态就是发展生产力几个方面的内容。

广西德保县以全域党建理念为指导，首创“党群致富共同体”，助推基层党组织和产业发展深度融合，形成“建一个共同体，兴一项产业，活一村经济，富一方群众”的发展格局。

建设“中国-东盟命运共同体”是近期中央对中国与东盟关系提出的战略新构想，引起了国内外的高度关注。本报告对中国-东盟命运共同体的历史依据、现实基础、发展方向进行了探讨，并就新形势下如何构建中国-东盟命运共同体提出思考和建议。

改革开放以来，小农与土地之间的“若即若离”关系维系了底线式的村社共同体，而随着土地经营主体的转换，这种底线式共同体的维系机制终于被打破。在一场国家和地方政府主导的“有计划社会变迁”模式下，农民与土地关系的彻底脱离几乎是在一夜之间完成的。甚至，由于具有推动农业发展的美好宏愿，很多地方政府在推动土地流转时毫不隐讳地使用强制手段。相比于单纯市场力量造成的共同体变迁...

本文的主题是关于东北亚区域信息通讯合作共同体的探讨，进入21世纪东北亚区域各国的信息通讯产业市场发展迅速，其中中国、日本和韩国表现最为突出。与此同时，东北亚区域各国的电子商务也获得了较快发展。在此基础上，东北亚区域各国开展了富有成效的双边及多边信息通讯合作。中国加入WTO为东北亚区域信息通讯产业多边合作的进一步开展提供了新机遇。东北亚各国具有很强的加强信息通...

教师专业学习共同体（PLC）是教师基于共同的目标和兴趣而组织的，旨在通过合作、对话和分享性活动来促进教师专业成长的教师团体，是促进教师专业发展和实现学生学业成就提高的重要平台。随着PLC研究的逐步深入，教师专业学习共同体已经从理论模型发展成为一个切实可行的教师专业发展模式。论文在简要介绍PLC理论的基础上，重点分析了PLC对教师专业发展和学生学业成就的影响两...

灾害社会学是社会科学对灾害危机研究的重要力量，与其他社会科学相比较，其对灾害问题的科学研究传统最为悠久、学术影响亦更大，经过长期发展，灾害社会学已成为社会学研究领域的重要分支。本文聚焦美国灾害社会学的学术共同体发展演进与趋势，重点对学术共同体的缘起、发展以及理论脉络进行梳理分析，对美国灾害社会学主要研究机构进行一般性的介绍，以求为中国灾害社会科学的研究发展提...