本研究结合国家—社会关系（国家政策的权力运作和村干部权威角色的变化）和权力与文化宰制两个理论视角，运用云南少数民族行政村——蚌岚河槽三代村干部从政经历的口述故事、一些村民的叙述和档案资料，通过研究干部统制的形成及其衰变过程，探寻中国农村基层政治60年的变迁。研究发现，社会主义国家正是依靠干部统制改变了1949年以前槽区主族控制和抱摸操控的村落政治局面，打造并...

本文通过中共政权借助土改等政治运动深入槽区初步确立干部统制和打造各族群的民族国家认同的风雨历程，试图回答少数民族村干部是如何选拔和培养起来的？沙民族等是如何打造出来的？社会主义国家是如何通过培养新干部、塑造新民族改变传统主族控制和抱摸操控的村落政治局面，从而打造新的国家政权？

本研究所要研究的主要问题包括：（1）1949年以前槽区的社会政治面貌如何？ 主族和抱摸们怎样控制着村落的政治局面？抱摸在主族控制中的作用如何？（2）在土改和集体化时期，社会主义国家是如何改变传统主族控制和抱摸操控的村落政治局面，从而打造新的国家政权？社会主义国家的干部统制是怎样确立起来的？“革命型” 社队干部在其中发挥着怎样的作用？（3）改革开放（特别是市场...

本章介绍了中国村庄的工业化模式的相关概念、理论工具和分析框架。

本章分析和凝练了该县“六个一”精准打造“穷县富教育”模式的具体做法及成效、特色与亮点、取得的经验以及启示与借鉴，为云南省乃至类似省（自治区、直辖市）贫困县开展农村教育扶贫提供必要的参考和借鉴。

稳定实现农村贫困人口不愁吃、不愁穿及义务教育、基本医疗和住房安全三者有保障（简称“两不愁三保障”）是我国打赢脱贫攻坚战的总体目标。由此，“两不愁三保障”成为当今我国建档立卡贫困户精准脱贫的基本标准，其中，义务教育有保障是精准脱贫的硬性要求之一，属于“一票否决”的指标。因此，教育扶贫已成为贫困地区精准脱贫的重要路径之一。教育精准扶贫由于兼具“扶教育之贫”和“依...