我国高中生文化素质教育主要内容包括高中生文化素质教育的课程设置、高中生文化素质教育的教学活动和高中生文化素质教育的社会实践三个方面。当前我国高中生文化素质教育存在的主要问题表现在以下四个方面。第一，高中生文化素质教育受制于应试教育观念；第二，高中生文化素质教育缺乏良好的社会生态环境；第三，高中生文化素质教育缺乏有效的组织制度平台；第四，高中生文化素质教育尚未...

如何有效地实施素质教育是教育界普遍关注的重要话题。国家教育行政学院以“素质教育的全面实施与区域推进”为主题，对来自全国30个省份的地县教育局长以无记名方式进行了问卷调查。在收回的246份有效问卷中，包括79位地市教育局长和167位县市教育局长，他们对“素质教育”的理解或许能为我们破解素质教育的实施困境提供一些启示。

大学生文化素质教育在公民文化素质教育体系中占据着十分重要的地位。本报告以中国当代大学生群体为研究对象，重点考察2010～2013年我国大学生文化素质教育的主要工作，探寻存在的突出问题，并分析中国当代大学生文化素质教育的制约因素、有效经验和未来走向。

素质教育是教育的核心，“双减”政策集中指向和推动素质教育发展，具体来说，学校教育减负提质，全面实施素质教育；校外培训规范运行，转型发展素质教育；家庭教育依法而行，履行素质教育责任。一年多来，“双减”工作扎实推进，初见成效。但发展素质教育具有长期性、复杂性、艰巨性，受教育系统内外部多种因素制约，尤其是因理论研究不足、应试教育顽疾、教育评价偏差与传统考试方式惯性...

当前， 中国的儿童教育归根结底是应试教育。这种教育体系的最大局限是扼杀了儿童的学习兴趣， 抑制了学生的创新潜能与品质培养。作为一家民间自发成立的非公募基金会， 上海真爱梦想公益基金会(以下简称真爱) 探索了一条提高儿童素质教育的新路。一方面， 真爱利用现代远程教育等技术手段， 通过在贫困地区学校建设梦想中心， 将大城市优质的教育课程与教育资源输送到偏远地区;...

本文通过一个初三学生杨果果一天的经历，反映了我国目前素质教育存在的问题，呼吁教育改革和真正的素质教育。

长期以来，应试教育下儿童课业负担过重、素质教育发展不足的问题一直困扰着我国基础教育事业。