本报告聚焦儿童校外培训需求，对儿童校外培训需求现状，校外培训的参与规模、特征及效果等进行实证研究。研究发现中国儿童有着较高的校外培训率，同时线下培训是校外培训的主流方式。针对校外培训治理成效的分析发现，家长对校外培训治理效果的满意度不高，而校外培训与学校教育的融合发展成为家长对校外培训走向的主要期待。据此，政府应加快转变教育评价理念、搭建完善政策体系、制定明...

儿童校外生活是指儿童放学后在学校以外经历的生活内容，是儿童成长的重要环境和教育发展的重要社会领域。本报告基于调查研究、专题研究和案例研究发现当前我国儿童校外生活呈现以下特征：党和政府采取一系列措施，为儿童校外生活保驾护航；儿童校外活动丰富多样；儿童校外生活学段特征明显；儿童参与课外培训越来越日常化；母亲比父亲更重视儿童校外生活，参与程度更高；儿童校外生活状况...

长期以来，应试教育下儿童课业负担过重、素质教育发展不足的问题一直困扰着我国基础教育事业。

关于儿童校外生活的评价直接影响着儿童校外生活的作用发挥。本文从家长和儿童两个角度考察了他们对儿童校外生活的总体评价情况。研究发现，大多数家长非常重视儿童的校外生活，在校外生活的时间投入方面，母亲的投入显著高于父亲；家长对儿童校外生活的重视程度、对校外生活的看法、对校外生活的总体满意度及效果评价等均存在人口统计学差异；儿童对校外生活的喜欢程度、总体满意度、效果...

校外生活是儿童生活的重要组成部分，校外生活安排的科学性和合理性，对儿童的德智体美劳全面发展起着至关重要的作用。本文采用自编《校外生活时间利用表》考察了幼儿园、小学、初中阶段儿童在上学日和周末的校外时间利用状况、特征及其与儿童发展的关系。结果发现：（1）上学日，虽然学校作业占据了儿童最多的校外时间，但休闲、娱乐时间也得到保证，主要方式包括自己玩耍、去小区露天场...

本报告利用“中国儿童校外生活调查”数据，对幼儿园、小学低年级、小学高年级和初中儿童的假期校外生活状况进行了分析。研究发现，儿童假期生活照料以父母和（外）祖父母照料为主，校外生活包括课外班、走亲访友、外出旅游的参与率较高，且假期睡眠状况良好。城市和家庭背景良好的儿童假期校外生活的参与率更高。相比于兴趣班，儿童在课外班类型上更偏好补习班。不同父母外出务工状况和不...