本章基于林芝市教育扶贫的定位、工作的经验、面临的困难和建议几个方面展开讨论。首先，在脆弱的自然环境、厚重的历史文化包袱、家庭发展和教育发展局限等因素影响下，发挥教育对贫困的代际阻断作用必须以政府为责任主体，以农牧民家庭为主要的作用对象。其次，从工作经验上看，林芝市教育脱贫的三大经验在于构建了家庭教育的物质保障制度，减轻了农牧民的家庭教育负担；通过“控辍保学”巩固义务教育普及率，提升校园基础设施水平、师资队伍水平和教育质量，保障了农牧民子女受教育的权利；通过强化就业政策和推动经济社会快速发展，发挥了教育在促进就业、提升收入水平方面的关键作用，更新了林芝市农牧民家长的教育观念和认知。最后，林芝市教育脱贫依然面临认知不足、教师行政压力大影响教学、基础设施建设部分欠缺的问题，本章基于这些问题提出了针对性建议。

刘小珉:中国社会科学院民族学与人类学研究所研究员。主要研究方向为区域经济、民族经济、民族地区贫困与反贫困。主要研究成果有专著《贫困的复杂图景与反贫困的多元路径》《精准扶贫精准脱贫百村调研·追高来村卷》，论文《略论中国民族地区乡村经济的主要特征、类型及其演化》《民族地区乡村技术体系与技术传播过程初探》《民族地区乡村经济行为模式、动机体系及其变迁研究》等。