绩效工资制度以成果论英雄,使教师角逐于私利而驶离其职业的本性。绩效考核标准模糊、程序性公平缺失使教师产生不公平感。对效率与竞争的追求异化为应试教育的推力并滋长监管型学校文化。要使绩效工资制真正激励教师就必须构建与之相应的学校文化。学校文化提升教师精神境界,是激励教师最持久的强大动力。因此,必须发展学校信任文化、构建具有绩效精神的学校文化、重视学校人本文化建设以及提倡道德型领导。
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王珊:(1977- ),女,四川成都人,四川师范大学教师教育学院副教授,四川省教师教育研究中心,主要从事教育管理与教师教育研究。
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