本文通过“教与学国际调查”TALIS调查数据进行分析，探讨欠发达地区乡村教师信息技术（ICT）教学应用的实际水平及影响因素。研究发现：与上海地区相比，欠发达地区乡村教师ICT专业发展的最显著特征是培训的低参与度和高需求度，同时ICT教学应用水平也很低。而学历和ICT教学技能专业准备与发展分别是欠发达地区乡村教师ICT教学应用水平在个体一般特征层面和是专业发展特征层面的重要影响因素。为此，需要加强欠发达地区乡村教师的ICT教学技能和有效应用的培训，健全服务支持机制，保障ICT教学应用从“教”向“学”的转变。

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马红亮:陕西师范大学教育学部副部长，陕西师范大学人工智能与科创教育研究中心主任，教授，博士生导师，主要研究领域为在线教育、STEM教育。

郑妍:郑妍，硕士，西安市五环中学信息技术教师，研究方向为科创教育。

赵梅:赵梅，陕西师范大学教育学部博士研究生，研究方向为科创教育、教师教育。

滕鑫鑫:滕鑫鑫，硕士，成都市郫简第二小学信息技术教师，研究方向为科创教育。

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