“平权平等”——性别平等的乡村教育

1949年新中国成立之后，全国各省（自治区、直辖市）、市、县、乡人民政府相继创建。至1951年9月，中国共产党在全国基本确立了从中央到地方的一系列政权机构。在政权性质上，共产党用“人民民主专政”取代了中华苏维埃共和国时期的“无产阶级专政”，提出建立“工人阶级领导的、以工农联盟为基础的、团结各民主阶级和国内各民族的人民民主专政”的国家新政权。在全国范围内开始推行执政纲领和政治理想时，凭借政权的优势，它赋予了女性与男性同等公民的属性。正如波兰学者凯琳·托马拉在其《妇女在中国社会中的地位》一书中所言：在相当长的时间内，中国政府一直很重视妇女的状况，她们的社会地位以及她们在经济、政治生活中的角色。值得注意的是，妇女恰是1949年革命的最大受益人。沙吉才主编《当代中国妇女地位》，北京大学出版社，1995。在国家政治、经济、文化、教育体制的建设中，共产党将“妇女解放”由党纲中的政治理想上升到了法律层面，通过立法将中国妇女解放运动推进到了全新的历史阶段。

在教育事业中，毛泽东的民主化思想进一步推进了男女平等教育在基层乡村的发展。毛泽东认为，民主化的教育必须为工农大众服务，必须由工农大众自己来领导。郑新蓉：《试析毛泽东的教育民主化思想》，《教育·管理·社会》1993年第2期。新中国成立之初，共产党对旧的教育形式进行了社会主义改造，对旧政府遗留下的公立学校、私立学校以及其他性质的学校进行了接管、重组与改造，结束了封建贵族和资产阶级垄断学校的历史，为工农大众争取了教育权和管理、统治教育的权利。毛泽东指出，这种新民主主义的文化是大众的，因