《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）明确提出，到2020年基本实现教育现代化，进入人力资源强国行列。基本实现教育现代化，需要全国各个区域、各个层次的教育实现跨越式发展，积极探索现代化发展的路径。与东、中部相比，我国西部大多数省区市经济发展水平仍处于欠发达地区行列，经济社会的发展水平对教育的支撑能力产生了极大影响。在现代化过程中，西部高等教育发展还存在经费不足、结构非均衡、师资队伍建设水平较低等问题。为解决西部高等教育发展中存在的问题并推进其现代化发展的进程，有必要了解西部地区高等教育现代化的发展现状，在此基础上，分析西部高等教育未来的发展趋势，并提出加快现代化发展的政策建议。

高等教育现代化的内涵及评价指标

（一）高等教育现代化的内涵

现代化包含“社会现代化”，是时代的最强音，是世界各国社会发展的必然趋势，是我国20世纪50年代就已确立的奋斗目标。现代化是一个历史的、动态的发展过程，又是一种状态和目标。就此而言，实现现代化，是人类历史上势在必行的一场最深远的社会变革过程，也是一个逐步推进的发展过程。

现代化是一个过程，也是一个目标，现代化意味着改革，是由传统向现代的转变，是由落后走向文明的必然发展趋势。如果把现代化理解为一个过程，那么，高等教育现代化就是一个通过改革教育观念，使教育内容、教育对象等方面经过内部分化和整合，由低级走向高级、封闭走向落后的运动过程。如果把现代化理解为一个目标，高等教育现代化就是高等教育体系在分化与整合之后，逐步获得的一些现代性特征，例如高等教育的民主性、科学性、普及性和开放性等。高等教育现代化是高等教育内部