《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）颁布之后，新教改进入到“组织落实”的新阶段。为此，国家将教育改革的庞大任务予以分解、分工，并推动跨部门之间的合作。教育部还令地方申报国家教育体制改革试点，以此调动地方改革的积极性。各地因地制宜，从本地的实际需要出发，陆续制定“地方版”的《中长期教育改革和发展规划纲要》。

《山西省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（2011～2015年）是山西省进行转型发展、安全发展、和谐发展的重要规划纲要，是引领未来五年山西省经济社会发展的行动纲领。本研究深入分析国际、国内发展环境，准确把握山西省国民经济和社会发展所处的阶段，系统研究全局性、战略性重大问题，明确山西省国民经济和社会发展的总体发展思路、战略目标、战略任务，力图制定符合山...

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的制定是2009年教育界最重要的大事。围绕《规划纲要》的制定开展了深入的调研，采取了公开决策、问计于民的方法，社会各界广泛参与，建言献策；但公众参与的有效机制仍有待真正建立。

本文主要介绍了《浙江省统筹城乡发展 推进城乡一体化纲要》的内容。

本文主要介绍了《安吉县建设“中国美丽乡村”行动纲要》的内容。

文章主要讲了文化产业发展的概况、基本方针，加快文化产业发展的主要目标和基本任务，主要行业发展目标和任务，以及加快文化产业发展的主要措施。

“十三五”以来，面对复杂多变的国内外经济环境和诸多挑战，在省委、省政府的正确领导下，各级各部门坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足“一带一部”定位，坚持创新引领开放崛起战略，紧紧围绕“三个着力”“四大体系”“五大基地”，加快建设富饶美丽幸福新湖南，“十三五”规划主要指标总体达到了时间过半、任务过半的进度要求。但在规划执行过程中也出现了一些新情况...

2010年7月，全国教育工作会议在北京举行，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）正式颁布。《教育规划纲要》的制定历时将近两年，采取了公开决策等创新方法，教改各利益主体在一些关键问题上也展开利益博弈。本文梳理了《教育规划纲要》的形成过程，解读了公共决策制定过程中的利益博弈，并对制定过程中决策的科学性、合理性进...