中国正在经历快速的城市化。本书主要通过家庭发展秩序和半城市化两个概念，深描了普通农业型村庄的城市化场景，并通过对可逆城市化和城市二元结构弹性的深入分析，展示了中国在城市化道路上的制度优势。

如何解释当今中国急剧的社会变迁，对社会科学工作者来说，毋宁是一项绝佳的挑战。而新生代“进城”农民工的研究，不论是在理论上还是在政策上，都具有重大的意义。这个问题虽早已引起学界应有的注意，但学界至今一直忽略“传播”的视角。必须指出：“传播”是人们编织“意义之网”（韦伯语）的中心要素，忽略“传播”视角是不可思议的。此书从宽广的传播社会学角度，深入探讨新生代农民工...

本书借助社会融合理论及符号互动理论，审视农民工随迁子女社会融合的现状及所出现的问题；调研随迁子女与城市社会融合的各个维度的具体情况及农民工家庭生活方式、工作性质、对子女教育的投入等情况；综合分析农民工及其子女与城市社会的互动与融合中的问题及原因，并提出在教育的观照下对随迁子女的社会融合问题进行阐释与解释；运用人类发展生态学理论探讨随迁农民工子女社会融合的状况...

出于对儿童/青少年发展问题的关注，本书从人口流动的视角来看待其对儿童发展的影响。具体而言，本书尤其关注成人流动背后的留守儿童以及流动儿童群体在目前发展过程中面临的问题，尤其是在健康和教育上存在的突出问题。既然规模巨大的流动人口在一段时期内将普遍存在，在诸多因素限制下，对流动人口家庭来说，留守儿童和流动儿童正如鱼和熊掌一样难以取舍又无法兼顾：父母外出，子女留守...

本书将农民子女的城市化过程分解为职业非农化和身份市民化两个部分，利用抽样调查数据实证分析了近几十年来中国社会的职业流动模式与水平，阐述了农民在其中的位置与机会结构。在此基础上，具体分析了农民子女获得非农职业、体制内就业机会、城市户籍以及综合社会地位的机制与队列变迁。结果表明，中国社会系统的开放性在国际上处于较高水平。1980年代以后，农民子女职业非农化的障碍...

本书通过对1992年前后和2009年前后两个时段城市贫困家庭子女在小学和初中学习场景的再现，系统地展现了家庭背景对子女学业表现的影响，以历时性的视角探讨导致教育结果阶层差异的原因及其变化趋势。在回答现实问题“为什么现在的城市贫困家庭子女比改革开放初期，更难在小学和初中阶段获得学业成功”的同时，本书针对转型期义务教育中愈演愈烈的“择校热”和“校外辅导热”等现象...

《中国青年发展报告（No.5）》立足“推进以人为核心的新型城镇化”这一定位，通过聚焦我国进城务工青年群体，运用多学科理论和方法，对当前进城务工青年的思想道德状况、就业创业、社会参与、社会融入、婚恋交友、子女教育以及权益维护等方面进行了深入调研和探讨，在此基础上提出相应的对策建议。本报告主要采取问卷调查和质性访谈等实证研究方法。问卷调查充分借鉴已有的研究成果，...

改革开放以来，中国流动人口的总量和构成发生了翻天覆地的变化，流动人口总规模从1982年的657万人增加到2018年的2.41亿人，占中国总人口的18%左右。从流动人口的构成来看，与改革开放初期的临时性进城务工人员不同，当前流动人口的构成以“80后”和“90后”新生代为主，他们在城市留居时间长、工作生活相对稳定，很大比例的流动人口从小就生活在城市，更加适应城市...