中国是一个历史悠久、幅员辽阔、人口众多的大国，而且是处于巨型变革时期的大国，各种经验现象纷繁复杂，若要将某一主题解释清楚，需要机制分析。华中村治研究团队近年来不断在实践着、修正着机制分析方法。所谓机制分析，就是建立经验现象之间的内在联系，并由此解释某一具体问题的发生发展规律的研究方法。机制分析从经验观察出发，在经验中寻找问题意识，并将形成具有解释力度的理论，...

劳动力转移既包括部门之间的劳动力转移，也包括劳动力在城乡间的流动，通常两种转移是合二为一的。在劳动力同质的假定下，如果部门工资或边际产出不同，劳动力便会从工资低的部门转移到工资高的部门，直到实现相同的工资水平。例如，李实通过理论模型解释了改革开放之后中国劳动力从计划部门向市场部门的流动过程，认为市场部门更高的工资吸引了一部分人力资本较高的劳动者从旱涝保收的计...

党的十八大以来，随着改革开放的纵深推进和经济社会的持续发展，河南省高中阶段民办教育取得了长足发展，已成为河南省基础教育的重要组成部分。民办基础教育的兴起与发展，是社会主义市场经济在教育领域的客观反映和内在要求，同时也打破了公办高中教育包揽基础教育的格局，这是教育发展史上具有里程碑意义的重大变革。目前，河南省高中阶段民办教育既面临重要历史机遇，也存在不少问题和...

近年来城镇化建设驱动的村庄拆并潮流，带来社区形态与家庭结构的深刻变迁。本章基于家庭人力资本、经济资本、社会资本指标体系构建家庭发展综合指数，评估转型社区家庭发展状况。研究发现转型社区家庭经济增长乏力，社会资本急剧削弱，社区归属感和整合度降低。新型城镇化发展规划提出以“人的城镇化”为核心的内涵式发展策略，要促进经济与社会的均衡发展。要积极构建家庭发展政策体系，...

作为一项民族政策，西藏内地办学古已有之。早在唐代，当时长安的国子监就为少数民族首领子弟开放。在松赞干布时期，随着唐蕃和亲，这种文化教育交流不断加深、大批吐蕃贵族子弟被派到长安国子监学习。在元代，中央官学包括国子学、回国子学和蒙古国子学。元朝藏族的政教高层人物及其子女，入大都中央官学学习，达到一定数量。在明朝，据《明实录》记载“四川天全六番招讨使高敬来朝……且...

本章主要从四个阶段介绍了白沙县打安镇，分布是大规模开发式扶贫阶段；扶贫攻坚阶段；扶贫开发新阶段和精准扶贫阶段。

在宏观调控政策引导下，中国经济已经从前几年的加速增长阶段转向稳定增长阶段。2005年，国民经济继续保持较快增长的同时，就业形势有所好转，物价总水平涨幅趋于稳定，经济运行的协调性明显增强。展望2006年，中国经济将继续保持在高位增长平台上稳定运行格局，宏观调控政策宜继续维持“双稳健”基调，进一步加大财政对教育、医疗、社会保障等方面的投入，改善居民消费—储蓄倾向...