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本书基于对甘肃、青海和陕西27 个县300 所农村小学19991 名学生的抽样调查,以及对陕西和甘肃16 个县216 所小学为期两年的调查,选择随机干预实验方法,以小学生血红蛋白水平、学业表现作为衡量校长激励效果的指标,以小学生学业表现作为衡量教师激励效果的指标,根据大样本的随机抽样实证调查数据,系统地探讨哪种干预措施最有效。根据研究结果,提出如下建议:第一...
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