“校园贷”因其恶劣的社会影响，及其引发的诸多极端事件而成为当下媒体竞相报道的社会舆论热点。造成这些社会乱象的深层次原因在于大学生自身不理性、不健康的消费心理。消费心理的形成不仅取决于消费者的生活场景、经验背景、知识积累等，很大程度上还会受到舆论环境的影响。可以充分利用舆论引导遏制消极消费文化，同时也可以利用舆论引导传播理性消费观念，从而改善大众的消费行为。

1905年科举制度终止后，新学兴起。经过近半个世纪的探索，到新中国成立时，“六三三四”学制已经基本形成。在这个过程中，新学的教育教学方法也在不断演进和完善。与早期欧洲的“学生大学”不同，中国近代形成的大学都是“教师大学”，即主导学校的是教师。教学方法也是以教师为主的单向传输，学生多是被动地接受。长期以来，这种方法保持了学校教育的稳定和发展，但也出现了许多问题...

本文是对校园中农民工子女生活的研究，主要包括：一、因何选择：政策下的大多数；二、广阔视域下的微观生活；三、“主体建构” 视角下的研究者与研究对象；四、信任关系网的建立；五、调查过程。

建设绿色校园、低碳校园是贯彻落实科学发展观、实现国家节能减排目标的必然要求。对外经济贸易大学在绿色校园建设过程中，以节约使用资源和提高资源利用效率为核心，以节电、节水、节气、节能、减排等工程项目为重点，积极探索绿色校园、低碳校园建设的新思路、新举措，努力开展节能减排降耗工作，构建绿色型、低碳型校园。低碳校园项目实施后，校园年节约水资源为36万吨，年节约水费为...

本文通过对3777名中小学在校学生进行的问卷调查，发现我国现阶段的校园欺凌现象具有一定普遍性，绝大多数欺凌者同时也是被欺凌者；校园欺凌形式中语言欺凌是主要形式，而关系欺凌最具重复性；校园欺凌行为的参与者表现为明显低龄化与性别差异化的特点，男生参与校园欺凌行为的概率要显著高于女生；中部地区校园欺凌行为发生率最高；校园欺凌行为发生的主要场所是学校，且遭受校园欺凌...

前文围绕社会资本对农户获得贷款的影响的诸问题进行了分析。从时间流程来说，可把它定义为贷款“前”的时间段。本章将讨论贷款“中”、贷款“后”两个时间段里社会资本的作用，即社会资本对农户归还贷款过程的影响。借贷是一个不断循环往复的过程。尤其是农户借贷，是一个不断叠加的“借”和“还”的过程。“还贷”从来都不是终点，而且会对随时可能发生的下一次“借贷”造成影响。农户借...

本文主要从四个方面介绍了以联贷联保模式创新文化产业的融资机制。首先，介绍了联贷联保模式探源及相关研究。其次，介绍了联贷联保模式在珠宝创意产业的探索与实践。接下来，以大芬油画村企业的联贷联保为例，分析文化产业融资的新探索。最后，总结联贷联保模式的创新要点。