社会资助和政府资助的渠道不同，它主要是指来源于社会力量（包括非营利组织、社会团体和社会个人等）对大学贫困生的资助，其存在多元和分散的特点，且具有不平衡性。本文后半部分通过社会团体和基金资助的个案，进一步分析了社会资助的不同特点。

大学生资助政策设计的出发点旨在保障家庭经济困难学生享受高等教育的基本权利。本文回顾了我国大学生资助政策的演变历程，将其划分为免费上学、奖助并存、奖贷共行及多元混合四个阶段，并对每一阶段的时代背景与政策内容进行了简要介绍。为深入分析我国对高校大学生资助的基本情况，本文从资助管理的体制与机制、经费投入与分配、资助对象的规模与结构三个层面进行剖析，以期进一步提高大...

本文首先阐述了河南省学生资助工作开展情况：河南省学生资助工作取得的成就从高校家庭经济困难学生资助工作情况，中等职业学校家庭经济困难学生资助情况，普通高中家庭经济困难学生资助情况三个方面进行了具体的分析，学生资助体系中的问题和不足在于体系不够完善，存在“惜贷” 现象，管理有待加强。其次作者预测了河南省教育资助体系的发展趋势，如是在科学发展观的指引下， 学生资助...

课程改革是在中国推动参与式学习和课程体系建设关键性的第一步。它们不仅代表一种课程开发的新方式，还阐述了什么是农村发展研究。CBNRM课程具有明确的学习目标和程序化的模块，有边干边学的教学方法，这些特点使CBNRM成为融入高等农业教育体系的榜样。课程的一大预期特征就是它能带来巨大的变化。

本文首先介绍了河南省家庭经济困难学生资助的现状：探索建立国家助学贷款新模式， 完善高校“ 奖、贷、助、补、减” 资助政策体系；健全完善家庭经济困难学生资助体系；认真落实新的农村义务教育经费保障机制；社会各界在广泛关注家庭经济困难学生的同时， 也纷纷伸出援助之手， 开展形式多样的资助活动。其次指出了当前资助政策存在的问题，如资金不足，重视不够等问题。最后提出了...

本文在回顾我国改革开放四十年的经济背景和教育政策改革基础上，通过梳理历史脉络、发展阶段和探索体系建设及其特色，分析这些因素对大学生资助政策的改革和发展的深远影响，可以从不同角度更加清晰地看到中国改革开放所取得的成就，为今后进一步完善大学生资助政策奠定基础，以期加快推进我国大学生资助制度的构建和创新。