自2003年开始至今，问责经历了十余年的持续发展。以十八大为节点，十八大之后的问责有了多维的转向，具体包括问责事件锐减、巡视组出场、八项规定问责和反腐败等。这些通过学习和适应、吸纳和整合、优化和升级、关门和封闭等机制得以实现，其中网络技术也发挥着重要作用。十八大之前的问责是以社会参与为基础的，包含了大量的民主元素，问责成果较为零碎。十八大之后的问责成果显著，...

顺应“人类命运共同体”的发展理念及世界潮流，深度关注国外有关全球治理理论的价值与取向，并从中寻求有益于社会治理的知识养分，对推动中国治理的本土构建、实现从“治理”向“善治”的升级转型，具有特殊的重要性与时代价值。分析认为，在全球治理的“大气候”下，中国治理“小气候”正面临着治理理念、治理手段、治理重点、治理主体、治理目标的“五大”转向；同时，伴随经济转轨、社...

社会保障的基本功能在于，通过社会共济预防贫穷、减少不平等和增进社会包容。与市场经济正常运行相匹配的社会保障制度安排，还要兼容优化资源配置和促进就业的目标。中国社保体系内含的多轨制，使得公共部门就业者特别是公务员保护过度，农村迁移劳动者特别是其中的非正规就业者保护不足。因此需要通过制度整合，给予所有社会成员适度的社会保护。首先，整合城乡民政部门和扶贫系统，发展...

本文认为费孝通先生的社会学思想在晚年有一个内在转向，即在追问社会得以可能的基础上，他从社会规范转向内在心性。这种转向集中体现在2003年《试谈扩展社会学的传统界限》一文，其中特别突出了“讲不清楚的我”“意会”“精神世界”“心”在人类社会中的重要性。从早期的偏结构功能主义的社会实体论，到晚期这一内在转向，其间有一个较长的过渡阶段，那就是由社会实体论转向人与社会...

在国家脱贫攻坚取得全面胜利之后，乡村教育将面临更深层次的改革，亟须从教育扶贫转向教育现代化。学生数量较少的乡村小规模学校存在屡屡被“看不见”、内部运行“无序”、学业“失败”等现象。建议乡村小规模学校改革从扶贫思路转向教育现代化思路：真正树立以儿童为中心的教育观念，从资源支持走向系统变革，建立现代学校制度，明确政校关系，形成教师、家长、学生、社区、教育专家共同...

本文介绍了晋江由农村社会转向城市社会的情况。首先，阐述了三强、三先、三城的奋斗目标和农业产业化、抓大扶优等战略措施。其次，阐述了乡镇企业走向规模化、高优化、外向化的原因及措施。再次，阐述了农业产业化和综合开发的措施及成果。最后，阐述了科技进步与教育发展的总体思路和措施。

在对农民（工）的传统身份进行简要回溯的基础上，力图通过历史性的社会结构分析，对这一群体的身份认同进行梳理。在梳理的过程中，聚焦制度结构变迁与农民工实际的生活处境，以消费为分析主轴，重点考察老一代农民工与新生代农民工之间出现的认同差异。研究认为，在高度流动性和商品化的消费时代大背景下，作为农民工主体的新生代农民工，正面临着重新适应新环境和建立“认同”的过程，出...

本篇演讲提出，要有效推进新时期的扶贫开发工作， 必须实现四个思维转向：第一，从行政主导思维转向追求导向思维；第二，要从当下发展思维转向综合服务思维， 要从片面强调经济扶贫转向全面开展社会建设；第三，从单向扶贫转向综合扶贫；第四， 要从政府杂乱思维转向政府规律思维。