本研究以提高内地西藏班语文阅读教学质量为旨趣，对内地西藏高中班的语文阅读教学现状、问题进行了深入调研，以此为依托，结合多元文化教育和第二语言学习的相关理论，尝试构建了一套适合内地西藏班阅读教学的模式。期望本研究能够推动内地西藏班学科教学模式研究的前行，促进内地西藏班教育教学水平不断提升。

残障人士在生活中所遇到的各种困难，已引起政府和社会各界的广泛注意。香港与内地都分别采取各种模式来支持残障群体，本章将分别从残障群体社会支持的来源、方式及内容三个方面对两地的支持模式进行比较，为内地残障群体社会支持模式的发展提供有益的启示。

如前所述，内地西藏班学生的学业成绩低于本地学生仍是客观现实。但内地西藏班教育是否还有改进的空间？对这一问题的回答还应重新回到我们教育的起点，即对内地西藏班培养目标的重新定位和对特殊教育对象的全面分析上来，同时也提醒我们必须重新反思内地西藏班现行的教学模式。自办班以来，内地西藏班的教师除藏语文教师由西藏自治区选派以外，其他学科教师全部由当地选聘，这些教师不懂藏...

有清一朝，西藏在政教文化上与内地有紧密的联系，西藏僧俗阶层因朝贡、商旅、朝圣等各种原因，频繁来往于汉藏之间，但不可否认藏人尤其是西藏的世俗阶层有关内地的描述十分罕见，噶伦丹津班珠尔是一个特例。噶伦丹津班珠尔出生于西藏赫赫有名的噶锡家族，因在廓尔喀战争中获罪，被乾隆提调北京讯问，因此丹津班珠尔一行从尼泊尔出发，经四川、陕西、直隶到达北京，然后又从北京经陕西、甘...

加强内地西藏班教学现状的调查研究，进行教学模式的探索和总结，积极探寻适合内地西藏班教学发展的新思路，推动内地西藏班的建设和发展，不断提高内地西藏班教学质量和教学成效，意义重大。

语文教育对内地西藏班的教学有着举足轻重的作用，而写作教学更是语文教学中的重中之重。写作教学是一种综合训练，是教师指导学生选取材料、整理思路、提高书面表达能力的教学、训练活动。它既能从语言文字方面训练学生识字，写字，用词造句，布局谋篇，润饰成文，发展学生的语言，提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加深对社会生活的理解感受，培养健康高尚的...