木里教育，沐浴在阳光下。 优先发展教育，培养适应本地生活留得住的人才 张俊梅，木里县城关小学的一名语文教师，从事语文教学工作有近20年的时间。在教学中，她时常也会遇到一些问题，都是自己琢磨解决。 而今年却不一样了，如果再遇到教学上的问题，她可以和同年级的其他语文老师共同研讨，找到解决的方法。这样团结协作，让她感受到了集体的力量，也让她工作起来更有劲。 其实，木里县教师之间合作、协同，源于该县县委、县政府今年初颁布的关于提高教学质量一系列考核评价办法。而这也是张俊梅工作近20年来，感受到了县委、政府颁布的红头文件与自己的工作这样紧密相关。 同样，在木里县乔瓦镇小学读五年级的南乌呷也感受到了党和政府的关怀。南乌呷读书，家里不用花一分钱，吃得好、住得好，学校不收取任何费用。 采访当日，南乌呷还穿上了一双新板鞋，这是来自国家对藏区学生的一项惠民工程。记者看到，她和同学在这个远离城市的学校，课间休息时，快乐地跳着橡皮筋。 西昌到木里县城，有250余公里路程，公路沿着山势盘旋而建。横断山脉巍峨挺拔，造就了木里特殊的地理环境。 推动地方经济社会发展，需要人才。引进人才，是一个办法，但是培养出适应本地方生活的人才，更是解决木里人才问题的根本。 “优先发展教育”，成为木里县委、县政府的共识。 “党以重教为先。作为一个国家扶贫工作重点县，要改变我们的落后现状，要缩小与外面的差距，只有依靠教育的发展，只有依靠科技的进步。”木里县县委书记张振国在谈到教育时如是说。 “科教兴县”，正是木里县当前推动县域经济社会发展而大力实施的一大战略。 木里县县长伍松在政府工作报告中也谈到：“要优先发展教育事业，最大限度改善边远山区学校办学条件，提高基层基础教育质量和水平。” 在木里，因为教育受到重视，像张俊梅一样的一线教师，便有了工作的主动性。 木里教育整体呈上升趋势，各级各类教育蓬勃发展 有了“优先发展教育”的理念，便有了“优先发展教育”的行动。 木里县委、县政府近三年出台了一系列优先发展教育的相关文件、政策，为全面提升木里县教育教学水平和质量，不断开创木里教育发展新局面起到了积极作用。 数据显示：截止2014年春季开学，该县义务教育阶段共有学校35所，教学点161个，在校学生18178人。其中，小学入学率达100%，初中阶段入学率达98.51%；小学毕业率达100%，初中毕业率达99.69%;高中在校生达到1331人。 目前，木里各级各类教育呈现蓬勃发展良好态势。学前教育稳步发展，义务教育早已实现“两基”目标，高中教育得到大力发展。 更为可喜的是，今年木里县本地高考生中，有两名考生上了重本线，分别考取了558分和540分的高考成绩，这是木里教育20年来重本线零的突破。 值得一提的是，这两名考生从小学到高三毕业，都是在木里本县就读。 当然，木里县两名考生的高考成绩，放在教育资源相对较好的地方，或许，并不起眼；但是，在木里本县能考上这样的成绩，却并非易事。 回想十年前的2004年，由于办学条件不足、中专学校持续扩招等各方面原因，木里高中阶段招生非常艰难，当年，高中在校生仅为100余人。因为高考考生少，木里高考考点也险些被取消。 随着县委、县政府的关心、重视，到2013年，木里高中在校生达到1331人。2013年，384名学生参加高考，本专科及高职共录取355名，录取率达92.4%，其中本科42人。今年，木里高考传来喜讯：在木里中学毕业参加高考的学生人数达到435人，硬上本科线23人（其中艺体3人）。 可以说，当前木里教育整体呈现上升趋势，是木里教育工作者爬坡过坎、奋起直追努力的结果，是木里县委、政府大力发展教育顶层设计的结果。 从2004年到2014年间，木里高中在校生呈现10倍的增长，其中的学生将来或许就是推动木里经济社会发展的栋梁。当然，他们也是最适应木里环境的，是留得住的人才。 教育，与经济社会发展，在木里就这样契合了；教育，对于偏僻一隅的木里来说，其重要的地位突显了。 这让我们看到了，虽然受制于诸多客观因素的影响，横向比，木里教育仍很滞后，但木里县委、县政府和教育战线的老师们很坚定地、不遗余力地“优先发展教育”，因为，教育在木里是推动经济社会前进的不竭动力。 

文/本报记者陈治红 图/木里县教育局提供

内容时间：2014-09-04