《中国农村养老保险体系框架与适度水平》是国家社科基金重大项目（09&ZD023）“完善农村养老保险体系和提高社会保障水平研究”的研究成果，通过全国20个省区市问卷调查、经济计量模型与数理统计等现代研究方法，跟踪分析了农村社会养老保险试点的运行状况，深刻揭示了二元经济福利差距的根源及其养老生命周期补偿的规律，系统提出了完善农村养老保险体系的框架以及保持...

在国家2020年全面建成小康社会目标指引下，如何推进贵州农村地区社会保障体系的完善，成为贵州省当下和未来几年的工作重点之一。本书涉及的贵州农村地区社会保障主要包括新型农村合作医疗制度、农村最低生活保障制度、新型农村社会养老保险制度、农村住房保障制度（以农村危房改造制度和易地扶贫搬迁制度为主）。作者在穆怀中教授的社会保障水平测度模型基础上，在对模型进行了适当补...

确定养老保险制度的合理保障水平并进行评估，具有重要的现实意义。为分析和评价第一层次基本养老保险和第二层次企业年金的保障水平，本书首先分析和比较替代率这一核算指标，对当前国内学者的相关研究作梳理并述评；然后分别用两种方法，确定基本养老金的合意替代率水平并对现行养老保险制度设计替代率进行评估，提出替代率的指数化调整方案，在测算企业年金替代率时，尝试引入SV-T随...

本书在总论篇中研究了中国工业化的成就与经验、工业化水平的评价方法、中国工业化水平和特征、中国工业化的问题和战略等总体方面的问题，然后按照珠三角地区、长三角地区、环渤海地区、中部地区、大西北地区、大西南地区和东北地区分7篇、38章分别具体分析了这7个区域和31个省级地区的经济发展情况、工业化水平、特征及进一步推进工业化进程的建议。

改革开放40年来，中国农村教育政策经历了由“扫盲和普及初等教育”到“普及学前三年教育、普及义务教育和普及高中阶段教育”，由“城乡教育非均衡发展”到“城乡教育一体化发展”，由“农村教育人民办”到“农村教育政府办”，由“农村教育结构单一化”到“农村教育结构多元化”等的重大转变。经过40年发展，农村人口受教育水平显著提高，农村教师学历层次和工资收入不断提升，农村学...

大力发展农村教育事业，全面提高农村教育质量，对于促进城乡义务教育均衡发展、推动我国教育事业整体进步、推进乡村振兴战略实施、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，具有重大的现实意义和深远的历史意义。本书基于乡村振兴的社会背景，深入剖析了乡村振兴与农村教育的内在逻辑，认为只有大力发展农村教育事业，才能更好更快推进实施乡村振兴战略。通过对县域农村教育发展现状的调查...

《中国教育扶贫报告（2016）》立足我国打赢脱贫攻坚战的时代背景，聚焦公众关心的教育扶贫热点与重大现实问题，从适应教育精准扶贫需要的角度出发，运用文献分析和调查研究等方法，对我国1985年以来的教育扶贫发展历程、主要成就、关键政策、重大行动、突出问题和典型经验等进行系统梳理和全面分析，目的是通过有理有据、由面到点、深入浅出的描述与分析，从历史与现实两个维度呈...

基础教育公平具有起点意义，是社会公平、和谐发展的基础。近年来，国家把统筹城乡教育资源配置作为基础教育均衡发展的重要突破口。面对公平与效率的权衡，地方政府在将教育资源投往城镇或农村的选择上陷入了两难境地。尤其是在农村人口大量流入城镇的背景下，由于缺乏“可行能力”，部分农村居民不能平等地获取和享受基础教育这类基本的公共服务，这会进一步加剧城乡之间的不公平状况。本...