《中国教育扶贫报告（2016）》立足我国打赢脱贫攻坚战的时代背景，聚焦公众关心的教育扶贫热点与重大现实问题，从适应教育精准扶贫需要的角度出发，运用文献分析和调查研究等方法，对我国1985年以来的教育扶贫发展历程、主要成就、关键政策、重大行动、突出问题和典型经验等进行系统梳理和全面分析，目的是通过有理有据、由面到点、深入浅出的描述与分析，从历史与现实两个维度呈现我国教育扶贫开发伟大实践的整体图景和独特经验，尤其是面向不同区域、年龄、类型与发展阶段的贫困学生的教育扶贫行动的特点、规律、成效与发展趋势等，以发现我国教育扶贫研究与实践中的新问题、新思路、新经验与新起点，开阔我国扶贫研究者的视野，丰富我国扶贫事业的话语体系，提升我国教育扶贫研究的整体水平，夯实我国教育扶贫智库建设的学术基础，为国际教育扶贫事业贡献中国视角等提供有价值的理论指导与决策建议。

《中国教育扶贫报告（2016）》由总报告、政策进展、特别关注、专题研究和案例分析5个部分9篇文章以及附录组成。由于本书是拟按年度出版的中国教育扶贫系列报告中的第一本，总报告对我国教育扶贫的价值追求和历史进程做了深入分析和系统回顾，认为教育扶贫是促进我国社会公平正义的重要途径，并从成就、问题和挑战三个方面对我国教育扶贫进展中反复出现的重要议题，如普及九年义务教育、基础教育均衡发展、学校办学条件改善、乡村师资队伍建设、成人培训与扫盲、职业教育升级转型和贫困地区教育管理水平提升等，进行解读与剖析。分报告分为政策进展、特别关注、专题研究、案例分析等部分。报告主要依托国务院扶贫开发领导小组办公室信息中心“建档立卡”数据库，特别关注贫困家庭子女教育和贫困县的教育与发展情况；对职业教育扶贫与大学生资助政策及经费投入进行专题研究；精选国内外典型教育扶贫成功案例，为更好地开展教育扶贫提供借鉴和参考。

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