5月12日14时28分，我国四川汶川县发生7.8级地震，造成四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市不同程度受灾。这一突如其来的灾难使我数万同胞受灾，伤亡惨重。在这样的巨大灾难面前，全国人民众志成城，齐心合力进行抗灾救援。梁漱溟乡村建设中心的所有工作人员也积极投身地震救援工作。

百年来，中国乡村教育经历了不平凡的发展历程，从乡村教育救国、“文字下乡”到“文字上移”，乡村问题背后一直隐含着一条文化曲折发展的主线，而乡村教育则是这条主线的重要载体。本文以梁漱溟的乡村教育思想为脉络，试图回到历史的语境下去拾遗补阙。本文发现，梁漱溟的乡村教育思想从邹平实验到新中国成立后的总结反思，再到改革开放后的中西文化比较，一直贯穿着从文化救国到文化自觉...

尽管20世纪30年代和今天存在诸多不同之处，但新旧两次乡村建设运动都试图探索一种中国发展的替代性方案，都看到了农村重建的基本问题在于农民缺乏组织，都确信农村合作社是把农村小生产者组织起来的有效途径。另外，两次运动都存在各自的结构性难题。伴随30年代这场运动的是知识分子关于中国未来前景的激烈辩论，梁漱溟和毛泽东关于中国社会一般性与特殊性问题的辩论便是著名的例证...

中国近代的重要教育学家陶行知、黄炎培、晏阳初及梁漱溟均对中国农村教育的发展路径进行了有益探索。陶行知提出乡村教育不仅要培养有“生活力”的学生，而且还要培养自立、自治、自卫的农民。黄炎培重视农村职业教育，提倡先富后教。晏阳初认为，当时的中国农村存在的问题归纳起来主要为“愚、贫、弱、私”，要彻底解决这四大问题，就必须大力发展文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育...

本文首先介绍了亚当·斯密、马克斯·韦伯等西方学者关于现代化的理论阐述。亚当·斯密认为任何国家都不可能平等地对待城市产业和农村产业，城乡分工差异的必然性造成了显著后果，城市得到充分发展有助于提携农村。其次，本文介绍了中国学者对乡村现代化的理论探索。梁漱溟在乡村建设运动中有诸多极具个人倾向的代表性观点，如中国的建设必须从复兴乡村开始...

本书为《中国第三部门观察报告》系列报告的第二份报告。主要内容包括对中国公益组织的治理现状的整体描述与分析，对行政动员募捐模式、中国现今社会工作模式、中国政府与在华国际非政府组织的互动策略等重要议题的关注，对北京工友之家文化发展中心、北京地球村可持续能源记者论坛项目、北京梁漱溟乡村建设中心总干事刘相波等典型组织、项目和人物以及“随手拍照解救乞讨儿童”等事件进行...

邹平县隶属于山东省滨州市，总面积1252平方公里，辖13镇、3个街道办事处、1个省级经济开发区、858个行政村，人口71.3万。邹平历史悠久、文化源远流长。夏朝立邹侯国，西汉置县，是历史上有名的齐鲁上九县之一。1991年，境内发现属龙山文化的古城遗址，把中国文字史向前推进了800年。邹平人杰地灵，古往今来群贤辈出。秦末伏生传《尚书》名闻天下；宋代名相范仲淹在...

中国的社区研究始于农村，初衷是以帕森斯的社会结构功能主义探索社会改良之路。在20世纪20～30年代，乡村治理研究是几乎所有中国社会科学学者关注的焦点。其中，以梁漱溟为代表的乡村建设派，以吴文藻、费孝通为代表的社会学本土化派，以毛泽东、陈翰生为代表的马克思主义派，都对中国问题进行了诊断，并开出了药方。吴文藻认为，社会是各种发展程度不同的社区的结合，社区可分为都...