办好贫困地区乡村小规模学校是实现教育高质量发展的重中之重，也是缩小城乡教育差距、维护教育公平的关键节点，是促成乡村振兴的基础工程。办好贫困地区乡村小规模学校的前提在于，充分洞察贫困地区乡村小规模学校的“症结”，明确“城市化”浪潮牵引下的乡村小规模学校生存危机，认清优秀青年乡村教师“难招”与“难留”的现实，注重乡镇区域内的微观教育不公平现象，关注“离农化”乡村学校课程和教学的魅力与不足。据此树立乡土发展本位、乡村互联本位、乡土文化本位和乡村儿童发展本位的多元价值取向，进而分析贫困地区小规模学校发展走向，才能思考贫困地区乡村小规模学校未来发展的有效策略。

贺祖斌:广西师范大学校长，教育学博士，教授，博士生导师，主要从事高等教育、乡村教育研究；

欧阳修俊:广西师范大学教育学部副教授，教育学博士，硕士生导师，主要从事课程与教学论、乡村教育研究；

谢银燕:广西师范大学教育学部民族教育专业硕士研究生。