从精准扶贫到乡村振兴，二者间存在一种内在的逻辑联系。在助推两者渐进发展的过程中，职业教育具有明显的内在比较优势。就历史发展、经济社会建设以及专门人才培养而言，我国职业教育与乡村的发展建设之间存在天然渊薮；而党和国家在改革与政策层面的大力倡导与推动，更加深了乡村振兴建设对职业教育的政策诉求。站在历史与现实的角度，探析职业教育对促进精准扶贫、落实乡村振兴战略五大方面要求的比较优势，对深入推进我国职业教育改革、推动职业人才输出、进一步落实“三农”工作，具有重要意义。

李兴洲:李兴洲 北京师范大学教育学部教授，博士生导师，北京师范大学中国乡村教育发展研究中心执行主任，教育部高等教育教学评估中心专家，主要从事教育基本理论、职业教育与乡村振兴、职业教育理论与改革实践、成人教育与终身学习理论方面的研究和教学工作，主持全国教育科学规划重点课题、教育部人文社会科学研究规划基金项目和北京市哲学社会科学课题等10余项，在教育专业学术期刊发表学术论文120余篇，出版学术著作、教材20余部。

赵陶然:赵陶然，北京师范大学教育学部职业与成人教育研究所在读博士研究生，主要研究方向为职业教育与乡村振兴。