本文基于课题组对农民工家庭长期的追踪调查，并结合相关文献，发现农民工二代出生和成长经验与城市密切相关；他们与父母辈有着不同的就业观和生活观；其社会化过程受到城市生活经验和价值观的影响，他们有接受教育的高期待，但现实中在城市上学、升学之路障碍重重，转学、学业失败或失学的经历，客观上促使一些农民工二代过早进入劳动力市场，他们的实际就业状况与就业意愿落差大，户籍身份歧视影响其就业机会，就业服务和继续教育机会缺乏。与父辈类似的社会边缘化状态并没有改变，其市民化和社会融入依旧是一个严峻的问题。如何建立一个公平的社会制度，让农民工二代能够通过教育和自身努力来实现社会阶层流动仍是当前中国社会面临的重大挑战。

韩嘉玲:女，暨南大学经济与社会研究院讲座教授，北京市社会科学院研究员，21世纪教育研究院学术委员，北京大学博士。主要研究方向为农村发展、人口迁徙、农村教育、社会发展等。从1991年开始从事农村弱势群体的社会发展与支持网络的工作与研究，投身于贫困弱势人群教育与社会发展等实践项目，主持多个国家级课题及联合国儿童基金会（UNICEF）、联合国教科文组织（UNESCO）、国际移民组织（IOM）等国际组织的项目。先后获得“中国消除贫困奖”之科研奖、首都“巾帼十杰”称号等。

秦红宇:女，21世纪教育研究院副研究员，主要研究方向为农村教育、城乡流动、留守儿童教育问题。2014年，独立主持中国扶贫基金会贫困地区学龄儿童发展现状委托调查，完成《贫困地区学龄儿童发展现状调查》报告，2014年参与编撰出版《底部攻坚——农村小规模学校的振兴》，自2015年开始，联合新公民计划在北京、上海、广州、成都、武汉等地打工子弟学校进行流动儿童初中后毕业去向调查研究。