研究发现，在惯习影响下，中上阶层家庭场域的家长倾向于协作培养的教养方式，学生家庭作业表现较好，体现着边界交融；劳工阶层家庭场域的家长倾向于孩子自然成长的教养方式，学生家庭作业问题百态，体现着家校分离。但在交融与分离的样态中，家长的不当参与行动会导致学生的不良表现。因此，我们需要寻求合理的家校边界，开展良性的家校互动，以期形成双赢的家校合作。

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常亚慧:陕西师范大学教育学部教授、博士生导师，研究方向为教育社会学、课程与教学社会学等。

赵思萌:赵思萌，陕西师范大学教育学部硕士，主要研究方向为小学教育。

ChangYahui:

ZhaoSimeng:

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