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图片名称: 中国四省市学校信息化情况
所属图书:中国儿童发展报告(2020)
出版日期:2020年11月
关键词:
中国义务教育质量现状、问题与建议——基于中国四省市PISA 2018数据的分析

2019年12月初,经济合作与发展组织(OECD)公布了2018年国际学生评估项目(PISA 2018)的测试结果。此次PISA测试共有79个国家(地区)参加,其中北京、上海、江苏、浙江四省市作为整体代表中国大陆中国香港、澳门、台湾均参加了此次测试。参测。PISA测试以15岁大多处于初三或高一年级的在校学生为主要调查对象,致力于对学生在重点领域的关键能力素养进行评估,同时通过学生、教师、学校等问卷收集教育背景信息以试图解释学生的表现差异。作为当前在全球范围内最具规模的学生评估项目,PISA测试结果使各参测国家(地区)得以在国际水平上审视自身教育质量的成就与不足,为进一步改善本国(地区)教育质量提供参照。

中国四省市学生测评结果成绩突出、优势显著,呈现优质均衡发展的良好态势

(一)四省市学生关键能力素养表现优异

1.学生阅读、数学、科学三项关键能力素养测评结果居参测国家(地区)第一

中国四省市学生在阅读、数学、科学三个科目测试中的表现与其他参测国家(地区)相比优势明显。在所有参测国家(地区)平均成绩排行榜中,中国四省市学生在三个测试领域都高居榜首,且与取得第二名的新加坡和OECD平均水平差值明显(见图1)。进一步检验中国四省市与其他参测国家(地区)学生成绩差异的显著性发现,在阅读领域,中国四省市学生表现显著优于除新加坡以外的其他参测国家(地区),在数学、科学领域显著优于其他所有参测国家(地区)。另外,即使是阅读成绩最不具优势的后10%学生,其平均成绩也优于OECD平均水平,甚至与部分国家(地区)最具竞争力的前10%学生的成绩持平。四省市学生样本可代表四省市超过1.8亿学生,虽不能完全代表