习近平总书记指出：“身体是人生一切奋斗成功的本钱，少年儿童要注意加强体育锻炼，家庭、学校、社会都要为少年儿童增强体魄创造条件，让他们像小树那样健康成长，长大后成为建设祖国的栋梁之材。”《“大朋友”习近平这样鼓励“小朋友”：美好的生活属于你们》，中国青年网，http：//news.youth.cn/sz/201806/t20180602_11634952.htm，最后访问日期：2018年9月28日。青少年的身心健康关系到祖国的未来，家庭、学校、社会都要有健康教育意识，尤其是学校要为学生建设健康校园。

克拉玛依市作为“国家中小学教育质量综合评价改革实验区”，自2015年起积极开展全市中小学生体质监测，极大地促进健康校园建设，在很大程度上提升了教师、学生、家长乃至社会大众的健康意识。学生身心发展水平监测与评价的三年实践，循环经历“完善评价指标—修订评价标准—专业数据分析—撰写报告反馈—督促行动改进”的过程，获得了大量的数据，显现出一些典型案例，监测的社会影响力逐年增加，学生身心健康意识不断提升。

学生身心发展水平监测与评价概述

（一）完善评价指标

在完善评价指标方面，我们经过6期监测实验，不断优化指标，形成了适合本地的评价指标，并通过研究讨论，确定二级指标权重。结合实测数据，经专家团队研究讨论，确定克拉玛依市中小学学生身心发展水平各二级指标的权重，具体如表1所示。

表1 克拉玛依市中小学学生身心发展评价指标

（二）修订评价标准

评价标准就像一把尺子，尺子精确了，评价也就准确了。所以，在制定体质监测标准时我们参照国家出台的标准，依据《国家学生体质健康标准》，评定学生身体形态、机能状况，以指数形式衡量