研究综述

1.1.1 传统发展思想及其演变

“发展”作为一个学术概念比发展思想本身的出现晚得多。沃勒斯坦认为，无论是政治家还是知识分子，其所使用的“发展”概念都是第二次世界大战（以下简称“二战”）后世界体系内地缘政治的产物，作为信条、教义，“发展”的概念比此前任何时候都被更广泛地运用，并带来更大的社会合法性（沃勒斯坦，2001）。而现代化意义上的“发展”思想，最早可追溯至启蒙运动时期。

以“自由、民主、博爱”为核心思想的启蒙运动和笛卡尔等思想家所开启的近代哲学的理性主义传统，直接改变了传统经院哲学的神秘主义和形而上学传统，使实证主义和理性科学思维开始主导技术发展和科学进步（赵敦华，2001）。牛顿力学的出现，是对理性主义和实证方法论的有力印证，并进一步从根本上改变了传统形而上学的神秘主义认识论（赵敦华，2001）。认识论的改变所带来的根本变化是科学和理性成为新的基本思维框架，认识论的改变并直接导致科学主义思潮的产生，主要表现为以“唯技术论”为代表的机械认识论成为主流，这也成为现代意义上的传统发展思想的核心，并构成了被哈贝马斯称为“现代性计划”的核心（奥斯威特，1999）。在此思想影响下产生的发展行动策略和话语体系被称为“发展主义”，现代性的获得首次清晰地成为发展的核心目标，而实现目标的手段被称为“发展干预”，路径被称为“发展模式”（Escobar，1995）。因此，“发展”就是通过有计划的发展干预实现社会变迁，从而实现社会的现代化。

在科学主义思潮的影响下，“唯技术论”成为传统发展思想的核心，强调以经济增长为核心的“唯增长论”成为占主导地位的发展模式（许宝强等，2001）。“唯技术论”