本章将从多个视角，详细描述、分析、比较三类人群居住条件的特点、模式及影响要素，重点关注户籍制度给流动人口住房带来的障碍。

家庭教育一般是指家庭中的成年人对未成年孩子进行教育的过程，其目标主要是在孩子进入社会接受学校教育之前，保证孩子身心得到健康发展，内容以品德教育为主，引导孩子养成良好行为习惯，目的是教会孩子如何“做人”。

瑶族村寨聚族而居，由数户或几十户组成。过去，蓝靛瑶素以蓝靛作为传统产业，因而多喜欢居住于适宜蓝靛生长的箐口、箐脚一带，海拔800～1500米。由于居住在山区，住房都因山势地形而建盖，房屋的各种建材也主要取于山林中的树木、茅草、竹子等。

富裕地村是蒙汉民族杂居地区，历史上，人们使用蒙汉两种语言交流。20世纪六七十年代，蒙古族村民之间交流仍然使用蒙古语，与汉族村民交流则夹杂着蒙古语单词，或带有蒙古语语法的表达习惯。蒙古族村民家庭称呼上既有汉语的称呼，也有蒙古语的称呼，例如在大富裕沟于姓家庭，当时称爸爸为“阿布”，称婶子为“嘎嬷”，称大娘为“大嬷嬷”。有不少蒙古族家庭，给孩子起名字时，仍然使用蒙...