《四川依法治省年度报告No.1（2015）》立足全国，从人大制度、法治政府、公正司法、社会治理、民族法治等方面，较为全面总结了近年来特别是2014年以来四川省法治建设的成效，分析了仍存在的问题并提出改进的建议。总报告总结了四川省各地区、各部门在人大、政府、司法、社会等方面推进法治的改革措施，对其经验进行了总结提炼，就其发展进行了展望预测。四川法治蓝皮书重磅推...

2011年，是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011~2020年)》的第一年。各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育改革等方面，取得了明显成效，教育供求关系继续改善。与此同时，公众参与教育改革、自下而上的自主探索也在升温。政府积极回应社会需求，教育治理方式出现与民间良性互动的新的改善。 国家启动“学前教育三年行动计划”，各...

西藏内地办学作为我国民族教育政策的一项特别举措，对加速西藏人才培养、促进民族交流与民族团结、保障国家稳定与和谐发展起着重要作用。经过了近三十年的实践探索，内地西藏班已经由规模扩张的外延式发展模式转变为追求教育质量与效益并重的内涵式发展模式，提高教育教学质量已经成为内地西藏班面临的首要任务。本书在实地调查基础上，对大量的第一手资料进行了挖掘和提炼，提出了内地西...

改革开放40年来，中国农村教育政策经历了由“扫盲和普及初等教育”到“普及学前三年教育、普及义务教育和普及高中阶段教育”，由“城乡教育非均衡发展”到“城乡教育一体化发展”，由“农村教育人民办”到“农村教育政府办”，由“农村教育结构单一化”到“农村教育结构多元化”等的重大转变。经过40年发展，农村人口受教育水平显著提高，农村教师学历层次和工资收入不断提升，农村学...

本报告立足于贵州省人大常委会法工委、省高级人民法院、省人民检察院、省政府法制办、省司法厅、省公安厅等有关部门的资料，关注贵州省法治建设和依法治省的重大举措，全面反映2017年贵州省法治发展的进程，深入解读其中的重点、难点和热点问题，对贵州省今后的法治发展形势予以分析，并在此基础上提出对策建议。本报告认为，2017年以来，贵州省地方法治建设紧密围绕贵州省委重大...

2010年7月，全国教育工作会议在北京举行，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》正式颁布，这是中国教育发展史上的一个重要里程碑。各地制定本省的教育规划，申请国家教改试点项目。围绕该《规划纲要》的制定和贯彻落实，我国教育改革正在进入一个活跃期，地方的教育改革和制度创新的案例日渐增多，处于大变革前夕的中国的教育改革正待破局。2009年，国...

本书选译了埃及、阿尔及利亚、埃塞俄比亚、加纳、津巴布韦、肯尼亚、南非、尼日利亚、乌干达和赞比亚等10个非洲国家共13部环境法律法规。利用本书，金融机构可以秉承“赤道原则”，依法开展绿色信贷审查，提前预判和规制项目潜在的环境法律风险，严格限制有环境不利影响和相关前科的企业赴非投资；政府可以加强依法监管，确保中国企业以合理合规的方式在非洲取得环境许可，促使在非投...

《法治山西建设年度报告No.1（2018）》暨《山西法治蓝皮书》紧密结合党中央全面依法治国的一系列重要文件，以实证研究为主要方法，立足山西，放眼全国，观察、梳理并系统呈现了2017年山西在依法执政、民主科学立法、法治政府建设、公正廉洁司法、法治文化建设等主要领域的成就、动态和趋势。在此基础上，对新时代如何推进地方法治建设进行了思考，期望能为山西及国家法治建设...