我国都市外来务工人员子女的学前教育问题，是制约教育公平实现的重要问题。相对于义务教育阶段而言，目前我们尚未制定全国统一的有关随迁子女学前教育的管理规范，也未将其纳入基本公共服务范畴，在教育及管理政策上存在诸多盲点和不完善之处。这使得外来务工人员子女的学前教育机会难以得到保障，学前教育品质难以得到有效提升。解决外来务工人员子女学前教育问题需要进一步加强各级政府...

早在２０００年，第五次全国人口普查数据已经显示核心家庭举家迁移成为流动人口进城打工的主要形式，北京市的这一特点更为突出。２００６年北京市人口发展研究中心组织的“北京市常住流动人口家庭户调查”数据显示，被访流动人口家庭举家迁移的比例为４１.２％。到了２０１０年第六次全国人口普查时，北京市６～１４岁的外来学龄儿童为２４.９万人，占全市学龄儿童的２８％，与２０００...

本文主要从六个方面分析了城市特定人力资源的状况。第一，描述了上海外来建筑民工的现状。第二，分析了上海外来建筑民工群体观念和行为的总体特征。第三，介绍了外来建筑民工群体生存发展的主要趋势。第四，总结了外来建筑民工群体面临的突出问题。第五，介绍了中国劳动力流动的新趋势。第六，提出正确认识农民工市场主体的新地位。

本文记述了2008年以来因户口限制无法参加中考、被输送到公办中等职业技术学校的上海外来务工人员随迁子女的经历。地方政府通过政策等手段将随迁子女引导成为制造服务业急需的劳动力，直接参与了社会阶层再生产。随迁子女的个人抱负与家庭偏好往往与政策导向和市场需求存在差异乃至冲突。不过，职业教育仍为随迁子女提供了时间和空间，令其得以掌握城市惯习、建立跨界社交网络。

“谁来种地”的问题，在经济发达地区特别是大城市郊区更为尖锐，因为当地农民的务工经商机会更多，其他收入来源更多，种地意愿及动力更弱。这个空白近年来逐渐为外来务农人员所填补，成为先进地区特别是大城市郊区农业的一个趋势。外来务农者在城郊农业中的重要性，是一个值得研究的新问题。我们近年来对北京外来务农人员进行了一些调研。2014年12月，我们在房山区青龙湖镇果各庄村...

长期以来，进城务工人员的精神文化需求得不到关注和有效的帮扶，也缺乏能够让进城务工人员主动和乐于参与的平台。浙江奉化西坞街道的力邦社区，是全国首家进城务工人员自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，通过开展一系列如社区文化建设、技能培训、文化教育等工作，建立真正的“学习型社区”，使当地进城务工人员找到生活和精神文化的双重归属感。

温州市已基本形成“以全日制公办学校随班就读为主渠道、以单独举办民工子弟学校为次渠道、全社会关心民工子女教育”的格局。近年来，随着温州经济规模的扩大，来温就读的进城务工人员子女以每年2万人的规模递增。一边是流入地政府教育资源接近饱和，一边是不断涌入的进城务工人员子女，温州教育正面临着新的人口压力，高标准高水平普及九年制义务教育正面临着新的严峻挑战，亟待在全市乃...

本报告是对广东外来工工资影响因素及其性别差异的比较。报告分析了外来工良性工资差异的影响因素，以及工资影响因素的性别差异，并进一步探讨，最后得出结论并分析本次调查的不足。