前两章通过对两个时段家庭和学校层面结构与文化因素变化的分析，展示了两个时段城市贫困家庭子女在教育机会获得方面的劣势变化。对学生个体而言，教育机会是影响学业成就的“外因”，而学生的个人因素是影响学业成就的“内因”。受家庭和学校环境因素的影响，城市贫困家庭子女在个人因素上同样处于劣势。本章将结合对城市贫困家庭子女的访谈和观察，分析其个人系统中认知、情感和行为要素...

本文总结了我国解决贫困家庭子女就学问题的社会政策，包括中央政府的贫困家庭子女教育救助政策、地方政府支持贫困家庭子女就学的有关政策（以北京市为例）等。

本文主要基于国务院扶贫办信息中心“建档立卡”相关数据，对贫困家庭及其子女的生活状况、生活环境与教育状况进行整体描述，对“因学致贫现象”和“贫困家庭子女就业状况对就学的影响”这两个重要现实问题进行深入分析，并提出相关建议。报告认为扶持和帮助贫困家庭增强经济收入能力、实行贫困家庭子女全免费教育政策、建立健全充足而又精准的教育救助机制、增加贫困家庭子女就业机会、促...

让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。教育既是贫困的表现和原因，也是扶贫手段和脱贫目标，扶智必将增强孩子们向上向善向好的斗志勇气。对于教育扶贫，各地不仅要从控辍保学、提高教学质量等扶智的层面去实施，还要从“挖掉穷根”的治本之策的高度去谋划。

贫困作为一个世界性问题，是人类面临的巨大挑战之一。在脱贫攻坚的关键时期，高度重视和改善贫困家庭子女教育问题，是阻断贫困代际传递的根本途径和重要抓手。本报告通过深入分析贫困家庭子女接受教育面临困境的主、客观影响因素，借鉴国内外相关脱贫经验，系统性提出改善对策和建议，提倡协同政府、社会和家庭等各方面的力量，形成长效机制，从而实现贫困家庭子女都能接受公平而有质量的...