职业教育是我国国民教育不可或缺的一部分。近年来，我国职业教育发展迅速，职业学校以及在校生的数量都有了很大的提升。然而，与数量众多的职业学校、庞大的职业学校青少年群体的情况相矛盾的是，职业教育向来被称作“弱势群体的教育”，在教育资源上处于弱势。与普通高中学生不同，教育资源上处于弱势、年龄尚小的职业学校青少年，进入以就业为导向的职业学校，除了要应对新的生活、学习...

本文以H省贫困地区某农村职业学校的发展过程为个案，基于当前反贫困国家战略下强化贫困地区人力资本投资的基本策略与农村职业教育发展面临的“资本与能力双重缺失”现实状况，分析农村职业学校发展的路径选择。学校在“嵌入发展”的人力资本投资能力建设与通过“对口帮扶”实现社会资源汲取的双重作用下，不断积聚自身发展所需的各类资本，进入可持续发展阶段。在不同的经济社会条件和政...

本章主要阐述构建新生代农民工教育培训政策体系的必要性以及对策，尝试为提升我国新生代农民工人力资本探寻解决方案。

本文内容包括南非教育的基本背景、南非的学校后教育概况、南非的学校后教育管理机制、南非的公立高等教育机构、南非的私立高等教育机构、南非的职业技术教育与培训学院、南非的社区教育与培训学院、南非的技能培训与行业教育署、南非国家工匠发展计划。

为贯彻党的十九大精神，落实习近平总书记对调查研究工作的重要指示精神，在国家实施精准扶贫、乡村振兴战略、科教兴国战略背景下，笔者开展职业教育服务区域经济社会发展调研。本报告介绍了重庆市江津区“兴产富民，兴教强农”的做法、典型案例及取得的成效；梳理出职业教育服务区域经济社会发展协作开展为农培训存在的问题；为进一步提高职业教育为区域乡村经济社会发展服务的水平，针对...

新中国成立以来，在中国共产党的有力领导和高度重视下，广大农村面貌焕然一新，农民的各项权利得到了有效丰富和发展，广大农民的思想政治觉悟、文化和道德水平、法律和公民意识、经营和技术能力得到了有效提高。特别是改革开放以来，在解放思想、实事求是的思想指引下，我国农民教育理论和实践取得了巨大的进步，广大农民的积极性和创造性得到进一步的发挥。学术争论是推动学术进步、繁荣...

本文主要从语言教育的目标、结构、专业设置、教学语言、内容、教材使用、教学管理七个方面的不同表现来阐述新疆语言教育体系的双向性。