本语介绍双语现象是实施双语教育的基础，本文在分析新疆双语现象的基础上，重点探讨了新疆双语教育的目标、性质、模式等问题，阐释了新疆双语教育的目标——民汉兼通的含义，以及双语教育模式的类型、层次性和递归性。

本文介绍在新疆大力推进双语教育，使少数民族学生实现“民汉兼通”，是加强各民族间交流、交往、交融的必然要求，也是缩小各民族间的教育差距、提高少数民族素质、培养少数民族人才的迫切要求，更是促进各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”、推动我区经济社会跨越式发展和长治久安进程的重要途径。本书对完善现有双语教育理论体系，建立科学的双语教育管理机制，创新双语教育模式及加强...

本文概括了新疆双语教学十多年来的发展历程，总结了新疆双语教学的经验和特点，并针对存在的问题提出了今后发展的思考。

本文介绍双语教师作为双语课堂教学任务的主要承担者与实施者，其教学能力对双语教育的质量具有决定性作用。双语教师的教学能力是双语教师专业素养在双语课堂教学中的具体体现，有着与常规任课教师不同的能力要求。双语教师教学能力的发展是一个动态的过程，可以分为三个阶段，每一个发展阶段都有自己独有的特征，并呈逐步完善成熟的趋势。

本文介绍在新疆全面推进双语教学是富疆兴疆、彪炳千秋的希望工程，是根植于现实、面向于未来、造福于新疆各族人民的民心工程，是需要社会各界倾心支持、全力打造的宏伟工程。要使这一具有深远现实意义和历史意义的工程落到实处，必须对以下问题做好战略上的定位和部署：深化认同教育，坚持稳步推进；信守质量为重，坚持素质优先；突出工作重点，坚持全面推进；优化师资队伍，充实发展内力...

自治区始终贯彻党的民族平等政策，保障各民族使用本民族语言文字的权利，使全区的各民族教育事业得到了长足的发展。新疆蒙古族教育事业是自治区教育系统中的一个重要组成部分，在其自身发展的进程中也取得了令人注目的成就。这里，拟通过对选点，伊犁州直属三县：昭苏、特克斯和尼勒克三县蒙古族教育状况的调查，以较为具体地展示新疆蒙古族基础教育在其民族分布的局部地区所取得的成就及...

新课程改革和“双语”教学是新时期带动少数民族教育发展的内外二力。新课程改革是提高少数民族教育教学的质量，推动少数民族教育深入、持久、稳定发展的内在的根本动力，“双语”教学则是要为其扫清语言障碍，铺平道路，二者缺一不可。然而当“双语”教学被作为推动民族教育发展和提高教学质量的重中之重大力推进，在这种强势的、极端的“双语”教学语境中，已经实施多年而且取得一定成效...

本文介绍少数民族“双语”教学是新疆教育的重点工作之一。目前，少数民族“双语”教学工作取得了显著的成绩，但也存在不少问题。如何看待这些问题是人们非常关注的话题。本文就“双语”教学的定义和动因、民族语言的保存和发展、幼儿教育定位、数量和质量关系、在职教师转型、“双语”教师队伍建设等问题提出了见解。